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8. Allison의 모형
9. 무의사결정론
VI. 의사결정의 제약요인
1. 행정인(결정자)
2. 행정구조
3. 행정환경
VII. 의사결정의 실태
1. 학교 의사결정의 유형
2. 학교운영위원회 구성 집단
3. 학교의사결정의 과정
4. 결론
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능력을 가지고 있어야 한다.
-책임경영제의 특징
-학교장의 자율성 영역
-학교장의 자율성을 제약하는 요인
-학교장의 자율성 보장 -책임경영제의 특징
-학교장의 자율성 영역
-학교장의 자율성을 제약하는 요인
-학교장의 자율성 보장
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전제로, 시도 교육청의 자율권이 확대되어야 한다
6. 시군구 교육청의 역할과 기능을 ‘학교 교육을 지원하는 기관’으로 재설정 해야 한다
7. 학교의 자율성을 강화하고, 구성원의 참여에 의한 학교자치가 보장되어야 한다
참고문헌
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요인분석
3. 행동적 접근
가. 아이오와 연구
나. 오하이오 주립대학의 지도성 연구
다. 미시간 대학의 지도성 연구
라. 타넨바움과 슈미트의 연구
마. 블레이크와 무튼의 관리격자 연구
바. 겟젤스와 구바의 연구
4. 결론
5. 참고문헌
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학교장을 통해서 보완할 수 있도록 하여야 한다.
4. 수요자 중심의 학교운영과 관련해 나타난 갈등의 문제점과 개선 방안
1) 문제점
일부 학교에서는 예결산 심의 등을 통한 학교장의 권한 약화에 관심이 집중되어 학부모의 관심사인 학력신장
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