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학교를 연계한 학생관리 시스템 마련 등 각종 대책을 대폭 강화해야 한다”고 밝혔다.
광주일보 2010년 8월 4일 (수)
박진표기자 lucky@kwangju.co.kr
'멍드는 경기교육'…학교폭력 3년 연속 5000명↑
경기도교육청이 상담전화 연중 무휴 운영 등 다양
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학교사회복지사는 해당학생의 담임교사와 학부모와 협력함으로써 학교폭력에 조기 개입할 수 있을 뿐만 아니라, 교실과 가정에서도 일관성 있는 강화가 이루어지도록 교사와 학부모들을 교육할 필요가 있다. 99
학교폭력의 가해자의 자살을
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학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교 폭력의 발생원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교 및 또래 요인
4) 사회 환경적 요인
4. 학교폭력의 특징
1) 가해학생의 특징
2) 피해학생의 특징
5. 학교폭력의 실태와 현황
1) 학교폭력
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가해학생 및 가해 학부모에 대한 전문적 수용기관이 요구된다. 일례로 상습적 폭력행사자나 교사폭력자는 학교에서 추방되어야 한다. 그러나 이에 대한 대비책도 있어야 한다. 이들을 위한 전문 대안학교나 전문 프로그램 운영 기관의 확대
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학교폭력에 대책방안
Ⅰ. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법
Ⅱ. 학교폭력에 대한 다양한 대책
1. 경찰과 검찰의 대응방안
2. 가해학생 선도와 피해학생 회복방안
3. 가정에서의 대책
4. 학교환경 개선방안
5. 지역사회 개선방안
6. 법과
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학교의 역할이 매우 중요하다.
셋째, 학교 폭력에 대처하기 위해 행정적이고 제도적인 대처가 반드시 필요하다. 예를 들어, 학교 내 상담 전담 교사나 학교폭력 담당 교사의 배치, 효과적인 프로그램의 제작 및 공급, 교사, 학부모, 학생들 대
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학교폭력 대응 솔리언 또래상담
- 솔리언 또래상담자 양성
- 청소년 상담 및 프로그램 관리
- 학교폭력 예방 및 해소 지원 사업
- 부모교육
- 학교폭력 가해학생 보호자 특별 교육
6-3. 교육연수팀
- 청소년 회복 지원
- 실습생 지도 및 관리
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프로그램 개발과 평가, 양서원, 2020
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2023
김재엽, 청소년복지론, 학지사, 2022
조성우, 안정선 외 2명, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 학지사, 2018
조경자, 안진숙 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사, 2020
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폭력의 연령은 점점 낮아지고 그 강도는 점점 세지고 있다. 한가지 정책이라도 제대로 실행되어 청소년들이 마음놓고 학교에 다닐 수 있게되었으면 좋겠다. 또 한가지는 나날이 늘어가는 학교폭력만큼 그 폭력에 대한 가해학생들의 죄의식이
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프로그램, 학지사 2005
홍준표 저, 집단 따돌림의 진단과 치료방안, 집문당 2002
한상철, 김혜원 외 저, 청소년 문제행동, 학지사 2003 목차
Ⅰ. 학교폭력 청소년문제
1. 학교폭력의 개념과 유형
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력청소년의 특
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