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학교 교직생활은 휴직 상태이고 정신적인 치료를 받고 회복이 된 이후 다른 학교 로 전근을 갈 예정이다.
- 정기적인 검사와 치료로 심리적 안정감과 건강하게 생활하고 있다.
참고문헌: 한국청소년교육연구소 자료집96-1
학교폭력:현실과 대
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학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가
청소년폭력예방재단 편저, 한울림출판사(1996)
。 학교폭력:현실과 대책
한국청소년교육연구소 자료집 96-1(1996)
。 교정복지론
배임호신석환외, 양서원(2002)
。 “선생님 학교가기가 무서워
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학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구 - 학생폭력을 중심으로 - 석사학위 논문, 명지대학교 교육대학원 - 원명희 2003
한국청소년교육연구소. 학교폭력:현실과 대책. 1996.
학교폭력피해자가족 협의회.
www.uri-i.or.kr
청소년폭력예방재단.
http://www.
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학교의 기초적인
규범 질서가 붕괴되고 있는 현실
한국교육의 전반의 재조명과 더불어 학교장의 ‘학교 바로 세우기’를 위한 효과적 경영방안이 절실히 요구됨.
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단순한 신변보호만을 제공하는 것이 아니라 가정폭력에 의한 후유증을 치료할 수 있는 심층적인 치료와 동시에 가정학교사회에 복귀할 수 있는 재활서비스가 제공되어야 한다. 이를 위해서는 24시간 상시운영체제를 확립하여 응급전화상담,
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