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학교교육활동을 가정. 지역에 공개하여, 이해와 협력을 구할 수있도록 노력해야 한다. 누구나 가벼운 마음으로 상담할 수 있는 학교분위기를 조성하는 것 또한 빼놓을 수 없을 것이다.
지역사회에서의 대책
청소년폭력예방재단이 실시한 학
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학교폭력 자진 신고와 집중단속 기간으로 운영하기로 했습니다.
정부는 오늘 오후 2시 이와 관련한 대국민 담화문을 발표할 예정입니다.
취재 기자를 연결합니다. 박상남 기자!
정부가 학교폭력 예방을 위해 오늘부터 본격적인 활동에 들어간
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폭력 예방을 위한 실무지침서
서울특별시 ; 자녀안심운동 서울협의회 [공편] 서울특별시 2003
각국의 학교폭력 대처방안
서울특별시 ; 자녀안심운동 서울협의회 [공편] 서울특별시 2003 서론
본론
1. 학교폭력의 의미
2. 학교폭력의 유형
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학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사, 2020
유형근·정연홍 외 4명 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 원인
3. 청소년들의 학교폭력 예방방법
1) 학교 차원
2) 가정 차원
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학교의 원인
(1) 지나친 경쟁으로 인한 스트레스의 증가.
(2) 교사의 교권 추락과 충분하지 못한 징계강도
(3) '정순신 아들 학교폭력 가해 사건'을 통해 바라본 학폭위의 한계.
6) 부모의 양육방식과 집단 괴롭힘의 상관관계.
(1) 산업화 시대
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폭력 피해율
3) 교급에 따른 폭력과 집단 따돌림 피해 경험율
4) 성별에 따른 피해 경험율
5) 폭력 발생장소
6) 피해유형
7) 가족관계와의 상관관계
8) 학교폭력예방교육 경험빈도
① 폭력 피해경험
②집단따돌림 피해경험
Ⅲ. 청소년 폭
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학교에 배치되어 폭력 행동의 실상과 결과에 대해 체계적이고 지속적인 교육을 실시할 필요가 있다.
6. 전문 상담사나 청소년지도사의 학교 내 배치를 적극적으로 검토해야 한다.
청소년폭력은 교사의 적극적인 개입과 노력 없이는 예방할
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학교폭력에 관한 교사의 인식 - 이미형 외, 한국보건간호학회, 2009
청소년복지론 - 홍봉선 남미애, 공동체, 2007
청소년복지론 - 이소회 외, 나남출판, 2007
학생 비행 및 폭력 예방 지도 - 서울특별시교육청, 2007
학교폭력예방과 상담 - 문용린 외,
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청소년은 대중매체에 접할 기회가 많아짐에 따라서 폭력물에 의해 직 간접적으로 공격에 대한 태도에 영향을 받게 되어 잠재적인 폭력성향이 형성되고, 결국에는 학교폭력으로 이어질 가능성이 높다.
III. 학교폭력 청소년의 특성과 당면과
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학교폭력 예방을 위한 커다란 역할과 공헌을 하고 있는 것으로 보여진다(법무부, 2011).
셋째, 법교육을 한다. 교육대상자는 비행청소년, 법교육을 희망한 일반 중고생 등의 학생들과 일반학교 교사, 법무부 직원, 법교육 관련 자원봉사자 등의
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