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학교
2. 중학교
3. 고등학교
1) 그래프 예측하기
2) 용액의 PH를 조사하기
3) 그래프 그려보기
4) 대수식에 맞추어보기
5) 그래프를 통한 함수의 성질 추론하기
Ⅴ. 독서체험수업활동(교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도
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교과목 축소
(1) 문제점
2) 교육과정 편성 운영과 관련 제반 사항
(1) 문제점
(2) 대안
3) 수준별 교육과정 운영과 평가
(1) 문제점
(2) 대안
4) 선택중심 교육과정의 도입
(1) 문제점
(2) 대
5) 재량활동
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교과서 및 참고서
2) 대학별 입시 전략 자료
3) 논술 및 토론 관련 도서
4) 자기 계발서
5) 진로 탐색
6) 창의력 증진을 위한 다양한 서적
3. 신규 도서관에 필요한 장서개발계획
1) 이용자 분석
2) 목표 설정
3) 예산 계획
4) 자료 선정 기준
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교과에 다방면적으로 접근하는 통일 교육
2. 특별활동 시간 적극 활용
3. 창의적 재량활동 시간 활용
4. 이벤트성 행사의 주기적 개최
5. 교사들의 자생연구화 활성화
6. 교사 연수 강화
7. 통일 교육의 자율성 보장
Ⅹ. 결론
참고문헌
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고등학교 때 이 선생님의 수업을 듣고 잘 가르쳐 주신다고 느꼈고 수능에 도 많이 도움을 받았다. 다만 아쉬운 점은 시청각의 활용이나 수업방식이 다양하게 이루어지지 않아서 수업내용이나 개념을 오랫동안 기억하고 관심을 갖기에는 조금
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지리적 위치와 발전할 수 없었던 이유. 4
3. 목포의 경쟁력 5
1). 지리적인 특성 5
2). 관광적측면의 발전가능성 5
3). 문화적측면의 발전가능성 6
4. 목포의 발전 방향(예시) 7
1). 동북아의 관광의 도시 7
2). 문화의 도시 8
5. 결
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교과교육에 관여하는 교사, 교과전문가, 교육 행정가들로부터 광범위한 의견과 아이디어를 모아야하는데, 이에 공통된 의견은 내용량의 과다, 이수시간 및 이수 단위의 부족, 교과서의 질적 개선, 교수학습 자료의 개발 등이었다.
② 외국(미
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고등학교 국사 교과서에는 왕인 박사에 관한 일본 사서의 내용 그대로 옮겨 [왕인 박사가 일본에 논어와 천자문을 전했다]라고 서술되고 있다. 그런데 국사 교과서의 서술과 달리 국사의 부교재 격인 [한국사신론]에서는 아예 왕인에 관한 기
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고등학교 국사 교과서, 6차 교육과정 ■ 서론.........................................3
■ 본론.........................................4
■ 근대 사회의 태동
1. 근대 사회로의 지향 (사회적 배경) ‥4
2. 실학과 교육 ‥5
■ 근대 사회의
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고등학교 한국근현대사》- 금성교과서, 153p.
* 《한국사》 1권 - 총설, 국사편찬위원회, 2002
* 한국민족문화사전 - 일제강점기(日帝强占期)
* 일제시대/Colonial Period (Korea.Net) (영어)
* 브리태니커 백과사전 - 일제강점기
「아나키즘」,위키백과사
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