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교육과정.
1. 개념: 지식 탐구 과정의 조직
2. 배경
(1) 신본질주의 교육철학 - 지적훈련중시(Bruner), 문화재건주의
(2) Piaget의 인지발달 이론의 영향을 받음.
(3) Sputnik호 발사에 의한 충격 Woods Hole 회의 학문형 교육과정 지침 제시
(4) Phenix(의미의
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교육과정으로 지식을 배려하고 우선하는 순서로 기본적이고 단순한것에서 고차적인 것을 배워나간다. 즉, 교과(지식)의 논리적 위계 관계에 따라 배운다.
학문형은 학문의 탐구방법을 배우는 것이다.
상관형은 다른 교과와의 논리적, 사실적
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교육과정의 개념을 간단히 정의하시오.
2.교육과정 운영에서 Feed Back은 왜 필요한가? 그 이유를 밝히시오.
3.교과형 교육과정과 학문형 교육과정을 (비교) 설명하고, 그 차이점을 밝히시오.
4.잠재적 교육과정을 간단히 정의(설명) 하시오.
5.
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기, 희망 과목)
선택 과목 일람표 작성 예비 수강 신청
개강 및 폐강 과목 결정 학생 선택 과목 확정
교육과정 편제표 작성
6. 공식적 교육과정과 실제적 교육과정의 관계를 설명해 보시오.
공식적 교육과정은 형식적인 공적 문서 속에 기술되
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교육과정 설계 유형들을 각각 구분해 보고 그 특징들을 제시해 보시오.
① 교과중심 설계 -(1)교과형 설계 : 분과형이라고 볼 수 있으며, 교과의 논리적 구조와 체 계에 따라 교과선을 준수하면서 조직하는 것이다.
(2)학문형 설계 : 단순히 교과
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학문형 교육과정에 영향을 주었다.
2. 비판
1) 교육철학에 대한 비판
첫째, 항상 변화하는 문화에 대해서 정적(靜的)이다.
본질주의는 진보주의의 위험을 경고하고, 약점을 보완하려는 시도로서 높이 평가되지만 지나치게 과거 지향적이며 보
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교육관
적극적 교육관
교육에
미친 영향
-교육이념의 민주화
-민주적 교육방법 도입
-학재수립에 영향(단선제)
-진보주의에 경종을 울림
-학문형(학문중신)교육과정에 영향
-학문의 방향성을 제시
-현대교육에 대한 신랄한 비판
-현대의 위기
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교육이 통합적 교육과정을 강조하는 방향으로 나가고 있음 1. 왜 통합과학인가?
2. 통합과학 교육의 유형
3. 개념중심 통합
4. 현상, 소재 중심 통합
5. 과정 중심 통합
6. 합산적 통합
7. 종합적 통합
8. 다학문형
9. 통합과학
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학문형 교육과정
인간중심 교육과정
배 경
① (신)본질주의(Bruner)
② 항존주의
③ Sputnik 사건(1957)
① 실존주의
② 인본주의 심리학
자아 실현 과정 중시
Maslow - 제3심리학
③ 갈등론자의 학교문화 비판을 배경
장 점
① 탐구방식을 강조함으로
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중심교육 등 주장)
학재수립에 영향
(단선제)
진보주의에 경종을 울림(무질서, 시간과 경비과잉, 사회적 연 대감 파괴 등)
학문형(학문중심) 교 육과정에 영향
학문의 방향성을 제 시하고 있다.
현대교육에 대한 신 랄한 비판을 하고 있 다.
현
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