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교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 성격
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 대안적 평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 목적
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학교를 통합한 전문대학은 학문중심 4년제대학과 달리 산업인력양성을 위한 차별화된 교육목적을 가지고 시작하였다. 4년제대학의 전 단계도 아니고 축소판도 아닌 완전히 다른 목적으로 설립된 것이다. 그러나 이런 전문대학초기의 설립취
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교육원, 통일교육 교수기법, 2002
◎ 통일부, 2001통일교육기본지침서, 통일부, 2000
◎ Hirks, 고병헌 역, 평화교육의 성격에 관한 연구, 서울: 서원, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 정의
Ⅲ. 통일교육의 변화
Ⅳ. 통일교육의 목적
Ⅴ. 통일
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2) 율동 프로그램
3) 게임 프로그램
4) 신체적성 프로그램
5) 민속놀이
6) 생활(예절)교육
7. 유아 체육 교육의 교수ㆍ학습 방법
1) 유아 체육 교육 교수․학습 방법의 종류
2) 유아의 발달에 적합한 유아체육 교수 방법
참고자료
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교육과정 개정 연구 초·중·고등학교 음악과, 서울 : 한국교육개발원, 1992
5. 이용일, 음악교육학 개설, 서울 : 현대악보출판사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 특성
Ⅲ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 목적
Ⅳ.
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교육, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 의미
Ⅲ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅳ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 목적과 필요성
Ⅴ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 활용
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교육행정 및 교육경영, 서울 원미사, 2006
윤정일 외, 교육행정학원론, 서울 학지사, 2001
이찬교·김재웅, 교육행정, 한국 방송통신대학교
한은숙·김종두, 교육학개론, 파주 교육과학사, 2008 Ⅰ. 교육행정의 이념
Ⅱ. 교육행정의 개념
Ⅲ.
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교육과정, 서울 : 도서출판 금광 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무용의 개념
Ⅲ. 무용의 가치
Ⅳ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 방향
Ⅴ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 학습참여
1. 참여의 형태
1) 행동적 참여
2) 인지적 참여
3) 정의적 참여
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교육 실시기관은 교육을 조직의 일차적 목표로 하는 기관으로 모든 부처와의 관련 하에 평생교육이 실시되는 국가기관연수원(중앙공무원교육원, 교육행정연수원 등 각 부처 국가공무원연수원, 경찰 및 중앙소방학교 등), 지방자치단체연수
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교육방법에 대한 세미나를 가지고 정기적으로 환경교육 프로그램 박람회 및 시연회를 가져 나간다면 우리나라 환경교육의 발전에도 커다란 기여가 될 수 있으리라 생각된다.
참고문헌
학교와 환경교육, 그린스카우트출판국, 광문각
생명의
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