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학교급식의 운영
1. 농산물의 장기적인 수급목표와 연계하여 국내 농업자원의 최대활용과 식량자급도를 높일 수 있도록 운영
2. 학교급식을 교육의 일환으로 삼아 학부모와 생산자 등 지역사회 구성원들의 공동으로 참여하여 지역경제의 활
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교육연구원(1991), 「약물남용예방지도-중 고등학교용」 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년 약물남용의 이론 및 실태
1. 약물남용의 정의
2. 약물의 종류
3. 약물남용의 원인
1) 생물학적 요소
2) 심리적 요소
3) 사회적 요소
4. 청소년 약물남용 실태
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교육원
통합교육, 2005년, 한국통합교육학회, 학지사
일반학교 배치 특수교육대상학생 실태조사 연구, 2006년, 국립특수교육원
*목 차
<서론>
<본론>
Ⅰ. 특수교육 이론
1. 특수교육, 왜 필요한가?
2. 특수교육의 정의
3. 특수교육 대상
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교육청 개혁 등 교육행정체제 개편의 단초로 작용할 것이다.
. 결론
교장선출보직제의 의의를 제대로 실현하기 위해서는 교사회, 학생회, 학부모회를 바탕으로 한 학교자치시스템의 구축이 동반되어야 한다. 그리고 이를 기초로 학교현장의
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교육 등의 다양하고 복합적인 교육목표를 가지고 운영되고 있는 것이 현실이다. 사실 지금까지의 노인교육은 여가나 오락 차원의 노인복지의 일환으로 노인여가시설로 인식되어 왔다. 노인이 여가선용을 위하여 노인학교에 참여하는 것은
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학부모들의 필요를 고려한 프로그램 편성이 요구된다. 또한, 학부모들은 설문조사에서 학교 평생교육의 참여이유를 그것이 자녀가 다니는 학교에서 실시하고 자녀교육에 도움이 될 수 있기 때문이라고 응답하였다. 이는 학교 평생교육 프로
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유형별 주요 의제 분석: 11. 모든 학생의 행복한 성장을 위한 교육복지 실현. 한국교육개발원.
조금주(2014). 교육복지우선지원사업의 문제점 및 재구조화를 위한 개선 과제. 청소년학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 이론적
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교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 조직의 개념
Ⅰ. 조직의 정의
Ⅱ. 조직의 형태
1. 공식조직과 비공식조직
2. 계선조직과 참모조직
3. 집권화 조직과 분권화 조직
Ⅲ. 조직의 유형
1. 블라우와 스코
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학교 연계를 통한 학교사회사업 활성화 방안 / 조흥식 / 서울대학교 사회복지학과 교수 논문
-학교사회사업론 -학교청소년과 사회복지 / 문영희 / 2005.11.30 Ⅰ. 서론
1. 들어가며
2. 학교 연계 지역사회 통합서비스의 정의
Ⅱ. 본론
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교육학개론. 한국방송통신대학교출판부. (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기
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