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대학입시제도
바깔로레아(Baccalauréat)
1. 서론
2. 바깔로레아의 의미와 기원
3. 바깔로레아의 시행방법
4. 바깔로레아와 대학수학능력시험의 비교
5. 바깔로레아와의 비교를 통해 살펴본 수학능력시험의 문제점
6. 결론
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수학능력시험을 년1회로 조정
(1994학년도는 년2회)
. 대학별고사는 대학이 자율적으로 실시여부, 반영비율
결정
. 입시일자가 다른 대학간에는 복수지원을 허용
. 과목 ┌ 수능시험 : 범교과적 내용으로 5개 영역
└ 대학별고사 : 주로 국어, 영
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수학능력평가에 대한 의존도가 높아 실제 학교에서 수행평가가 차지하는 비율이 극히 소수일 뿐만 아니라 그 내용도 시험의 연장선일 뿐이라는 데 문제가 있다. 따라서 수행평가에 대한 규정과 올바른 판단을 할 수 있는 지침을 하나의 교육
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수준별 교육과정의 운영 방식이 변화하고 있다는 사실이다. 제7차 교육과정의 개정을 요구했던, 지난 정권의 교육개혁위원회는 단계형 수준별 교육과정을 가장 이상적인 수준별 교육과정의 모형으로 규정하고, 수학과 영어 교과를 필두로 하
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교육에 의존하기 십상이고, 학생들 역시 특정한 능력반에 속해 있다는 생각을 떨쳐버릴 수 없다. 현재 시도별로 단위 학교에 제7차 교육과정에 따른 여러 가지 시설이 확충되고 있지만, 최소한 단계형 수준별 교육과정을 적용하는 수학, 영어
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. 잃어버린 공교육 우리는 과연 어디서부터 이를 되찾아야 할까? 앞으로 교단에 서게 될 한 사람으로서 우리의 미래인 청소년들이 줄 세우기 위한 교육이 아닌 본질과 목적이 분명한 공교육을 받을 수 있었으면 하는 바람이다. 없음
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교육 수준과 경쟁력은 세계적 수준에 못 미치고 있다. ‘교육전쟁’ 속에서 좋은 상급학교에 진학하고 명문대학교를 졸업하고 더 좋은 직장에 취업하기 위해서 애쓰는 것은 인적자원이 국가경쟁력이 되어버린 우리나라에서 막을 수 는 없다.
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제7차교육과정의 문제점
(1) 교사들의 적극적인 실천의지가 부족하다.
(2) 국가 차원의 적극적인 계도와 홍보 의지가 부족하다.
(3) 학교차원에서는 교사들에게 적극적인 연수를 실시하지 않고 있다.
(4) 사립학교는 공립학교보다 변화된 정책에
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범위와 수준의 구체와
⑥ 내용의 축소와 최적화
⑦ 내용 제시 방식의 개선
⑧ 방법’ 및 ‘평가’에 대한 사항의 상세화 ] Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 제7차 교육 과정의 특성
Ⅲ. 제7차 교육 과정의 문제점
Ⅳ. 2007개정 교육 과정
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3. 올바른 국어과 교육의 예시
1) 단원의 성격과 목표, 그리고 내재된 활동에 대한 다각적
분석
2) 이 단원에 대한 효과적인 교수 학습 방법안
결론 : 현재 우리나라 국어과 교육의 문제점과 그에 따른 개선안
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