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선정
(2) 교육 내용의 조직
4) 교수 학습 과정
(1) 유아교육의 교수 학습 원리
(2) 일과 계획 및 구성
3) 교수 학습방법
4) 물리적 환경 구성
5) 교육 활동 계획안 작성
(4) 평가
1) 유아 교육 과정 구성 요소에 대한 평가
2) 유아 발달 평가
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토의 및 느낀 점
실제 온도계와 간이온도계의 비슷한 점과 차이점을 찾아 이야기 해보자.
실험 하면서 느낀 점
10. 심화 보충 학습지
- 별도 첨부
11. 학습 실태 조사 설문지
- 별도 첨부 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학
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권리를 가진다. 비록 다른 아동들에 비해 열등한 면을 많이 가지고 있지만 그들도 교사와 부모의 관심으로 인해 학습적・사회적으로 충분히 발전 가능성이 있다. 하지만 여전히 우리 사회에서는 소외당하고 외부인 취급을 하는 .
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토의하여 완수함으로써 학습 역량을 끌어낼 수 있도록 하는 것이다. 즉, 지식의 구성을 조력하는 촉진자로서의 교수자의 역할을 강조하고, 학습자에게 주도권을 이양하는 방식의 교수 방법을 필요로 한다. 하지만, 이러한 구조를 지나치게 강
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수업에 적극적으로 참여할 수 있는가?
나. 학습에 적극적으로 임하는 태도를 지니고, 학습 준비물을
잘 갖출 수 있는가?
다. 배운 내용을 실생활에 적용하려는 자세를 기를 수 있는
가?
라. 주어진 문제를 다양한 방법으로 해결하려는 태도를
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내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이의 목적
나. 공놀이의 종류
다. 공놀이 지도상의 유의점
라. 아동 실태 및 문제점
마. 내가 좋아하는 공놀이
Ⅳ.수업의실제( 교수 학습 지도안)
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학습활동 전개(팀티칭의 실시)
팀티칭 수업은 다른 수업방법과는 달리 여러 명의 교수가 함께 진행하는 수업이므로 무엇보다도 교수들 간의 협력이 필요하다. 팀티칭 수업은 대집단학습→소집단학습→개인학습의 순으로 진행된다.
(1) 대집
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학습 능력이나 흥미가 다양함을 감안하여 학습 과제의 수준 및 유형을 다양하게 제시하는 안이다.
2) 학습 능력의 차별화 방안
학습 도달도나 미달 등의 몇 개의 집단을 편성하고 지도하는 방법으로서 일제 수업 후 형성평가를 실시하고 그
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학습을 통학 소설 교육은 현대소설 수용의 다양성을 인정할 수 있게 하는 좋은 기회이며, 자신의 생각 표현에 자신감을 갖게 되는 감상 능력의 신장을 위한 좋은 학습 방법이라고 할 수 있다. 현대 소설 감상 모둠 활동을 통해 인성교육의 효
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교육과 구성주의
2. 레지오 교육의 원리
3. 레지오 교육의 특징
Ⅲ. 한국 초등교실 현장에 레지오의 적용가능성
1. 레지오의 적용가능성 탐색을 위한 수업 분석의 준거
2. 수업의 실제에서 레지오의 적용가능성 분석
Ⅳ. 결론
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