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과학교육평가(과학과평가)
1. 평가 목표의 기본 단계
1) 과학 교수 목표 기술
2) 과학학습 유형 결정
3) 정보처리 분석
4) 선수학습 요소 분석
5) 과학 수업 목표의 작성
2. 과학과 학습 평가의 일반 원칙
3. 과학과 학습 평가의 측정학적 고려
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교육의 양상에 대한 질적 사례 연구. 대구대학교 대학원 석사학위논문.
김봉세, 정동영 (2013). 통합교육 만족도 측정 모형 및 요인 탐색 연구. 학 습자중심교과교육연구.
김선녀 (2013). 고등학교 특수학급 교사의 체계적 교과수업 운영에 대한
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교육연구논총 7, 1995
조용환, 질적 연구 : 방법과 사례, 교육과학사, 1999
현장교육지도기술연구회 : 학습법·학습형태에 관한 지도기술, 서울 : 현대교육출판, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현장연구의 개념
Ⅲ. 현장연구의 종류
1. 연구자중심 모형(
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학습 전략과 마인드맵
Ⅵ. 독서력(독서능력)과 독서토론교육
1. 독서토론회의 목적
2. 토의 운영 방식과 집단 크기에 따른 수업 모형
1) 대좌식 토의
2) 원탁식 토의
3) 자유 토의
4) 패널 토의
Ⅶ. 독서력(독서능력)과 학부모교육
1. 어머
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교육을 위한 학교 건축물 개선안에 관한 연구, 석사학위논문 한국교원대학교, 1997
이용숙, 열린교육을 통한 수준별 교육과정 운영, 1997
한형식, 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁, 수업기술2, 서울: 교육과학사, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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교육방법론. 한국방송대학 출판부.
차갑부, 사회교육방법의 탐구. 양서원.
차갑부(2008). 평생교육의 이해. 서울: 학지사.
김신일ㆍ박부권(2005). 학습사회의 교육학. 서울: 학지사.
김종두(2016). 교육사회학. 파주: 교육과학사.
김한별(2015). 평생교
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교육심리한 -양서원
p. 162 :11 - 18
p. 165 :끝 - 167 : 1
인간심리의 이해 - 교육 과학사
p. 51 : 7 - 8
p. 52 : 8 - 13
p. 53 : 14 - 23
p. 245 :1 - 12
학습 심리학 - 교육 과학사
p. 372 : 10 -11,18-19,
p. 372 : 27 - 373 : 7
p. 373 : 15 -18
p. 374 : 10 - 26
교육 심리학 - 박학사
p. 524
p
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학습을 시행한 후에 학습 결손을 보이는 학생들을 대상으로 하기 때문에 난이도가 충분히 낮은 자료를 활용하여야 한다.
참고문헌
* 교육부(1998), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ) -수학·과학·실과, 서울 서울특별시 인쇄공업협동조합
* 강완·백
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측정한다.
○ 새로운 단원을 시작하기 위해 학생들이 가진 필수 조건들을 결정한다.
○ 정서적 목표와 심리운동적 목표를 평가한다.
○ 교수활동을 위해 학생들을 집단으로 나눈다.
『 참고문헌 』
김정권, 최영하 공저(2000). 교육과정 및 교육
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분류표 --------------------------------------- 18
2. 총괄 평가 --------------------------------------------- 19
Ⅳ. 첨부자료 ---------------------------------- 26
1. 수업자료 ---------------------------------------------- 26
2. 출 처 ------------------------------------------------ 30
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