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과 자연이 화해하는 순간)
:예술적 경험 속에서 주체와 객체의 구분은 사라진다.
:①자연적 세계관에 의해 사물화 된 ②자의식의 발달로 타자화 된 소외된 인간관계를 회복하는 것.
제6장 도덕과 종교
*칸트의 도덕종교
-실천이성이 최고선의
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학습이론
⑴ 매슬로우(Maslow)의 자기실현론
⑵ 로저스(Rogers)의 유의미 학습이론
⑶ A. Combs의 원리
3. 동기 이론의 인간주의적 접근
4. 인간주의 교육의 목적과 원리
4.1 인본주의 수업
4.2 열린 교실
4.3 생활지도 및 상담의 인본주
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과 유개념 사이의 관계의 분석에서 오는 괴리의 파라독스에 부딪치게 되는 것이다. <소크라테스에 있어서 변증적 음미적 반대논증은 덕과 진리의 발견을 위한 방법론이다. 정의를 위한 개념의 이행에 있어서 귀납의 가능성은 결국 반대 논
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과 재청
3. 동의의 선포
4. 토론
1) 제안 이유의 설명
2) 질문
3) 토론
4) 수정안
5) 재수정안
6) 토론 종결
5. 표결?표결 결과의 발표
6. 폐회
Ⅷ. 회의의 회의록
1. 회의록에 기록할 사항
2. 회의록을 기록할 때 유의할 점
Ⅸ. 결론 및 시
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과정과 부합되는 면이고, 바람직한 면이라 생각한다. 평가도구에 있어서도 교사에게는 학업성취도 평가기회를, 학생에게는 학습기호를 동시에 제공하는 역할을 한다는 점도 바람직하다.
이처럼 반성적 탐구모형은 매우 다양한 긍정적 가치
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과 팔 등의 몸동작, 어조, 옷차림과 외양 등이 있다.
3. 효과적인 의사소통기술
효과적인 의사소통기술에는 관찰기술, 경청기술, 해석기술, 질문기술, 표현촉진기술, 초점유지기술, 직면기술, 정보제공기술, 라포형성과 관계형성기술, 명료화
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과적이고 능률적인 수업은 학생들을 적절한 인지적 갈등을 일으키는 문제 상황으로 유도하고, 그 문제 해결에 적극 참여하게 하는 것이다.
이런 관점에 의하여
첫째 단계에서는교사의 최소한의 안내를 바탕으로 자유스럽게 제시된 학습 자
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과 實際에 關한 硏究. 박사학위논문. 성균관대학교 교육대학원.
박용균(1994). 듀이의 반성적 사고와 교육론에 관한 연구. 박사학위논문. 성균관대학교 교육대학원.
박희봉(1998). 존 듀이의 도덕교육론에 관한 연구. 석사학위논문. 진주교육대학
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과정에 속하지 않는 것은? ①
① 재생화
② 관계 형성
③ 명료화
④ 구조화
42. 다음의 행동들은 무엇을 의미하는가? ①
울기, 응시하기, 옹알이, 미소짓기, 모방하기
① 대인관계의 기초행동
② 성숙 요인의 표현
③ 감정 표현의 행동
④ 학습
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도덕적 가치가 다른 집단에 전달되는 것을 거부
- 모든 사람들이 참여해서 대화적 절차를 통해 도덕적 가치가 창조되어야 함
* 연대의식 표방
- 타자에 대한 관심과 연대의식 중시, 공동체, 상호존중, 협력증진
② 포스트모더니즘이 교육에 미
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