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분석력을 기르는 데 효과적이라는 것이 입증되었다.
그들이 제시한 교수모형인 법리모형의 가장 큰 특징은 쟁점 문제에 내포되어 있는 가치 갈등에 초점을 맞춘다는 것이다. Oliver와 Shaver의 모형은 제기된 문제에 대하여
① 개념의 명료화
②
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과적으로 시민결사를 통하여 법의 지배와 정치가 맺고 있는 관계를 서술하였다.
오크숏의 법 개념은 분리명제와 법의 원천명제와 입장이 같다는 점에서 법실증주의적인 측면을 가지고 있으나 이 두가지 요소와 명확히 구분되는 특수한 도덕
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과 결부되지 않는 내용의 글(종교망상시 종교서적은 제외)
문제를 해결하기 위해 필요한 정보를 주는 책
대리만족을 통해 금지된 욕구를 간접적인 방식으로 충족시켜줄 수 있는 책
올바른 가치판단 기준과 균형 잡힌 관점을 보여주는 책
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경험의 일치)
◦경험에의 개방성
◦성숙
◦유기체적인 가치화 과정
4. 성격발달과 치료과정
1) 성격발달
2) 치료과정-사례 분석
Ⅲ. 결 론
1. 공헌점
2. 비판
3. 후기
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Theories:Their origin and development. Cambridge: Cambridge University Press, 1979.
Vaughan, V.E. The Political Writings of Jean-Jacques Rousseau, 2 vols. Cambridge: Cambridge University Press, 1915. 1. 루소의 선구자들
2. 자연법과 인간본성
3. 자연법과 자유
4. 루소는 선구자인가?
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다루어질 때 제대로 된 윤리적 평가가 가능할 것입니다. (1) 발표내용 정리
(2) ‘인간복제’에 대한 발표를 위한 회의내용
1) 조사과정
2) 주제선정 이유
3) 인간복제의 찬반토론 과정
4) 발표준비를 통해 얻게 된 의의
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과학이 보여 준 성과들만큼 정확하고, 정교하고, 신뢰할 만한 결론들에 도달하려고 논리적 분석을 시도한다. 이 철학은 다른 학문들에서와 똑같은 의미로 철학에서도 철학적 진리를 찾는 물음이 제기되어야 한다고 주장한다. 그러나 새로운
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1. 실생활에서 겪은 도덕 경험 발표하기
2. 신뢰를 담은 귀로 듣는 편지 이야기
3. 역사적 위인 이야기
Ⅶ. 학급공동체운영(학급공동체의식함양)의 효과
Ⅷ. 학급공동체운영(학급공동체의식함양)에 대한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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가치와 윤리규범의 비판적이고 창조적인 적용이 요구되는 것이다. 따라서 정보화사회에서는 더 높은 수준의 도덕적 인격이 요구된다.
인간이 주체가 되어 질적으로 보다 나은 삶을 영위하기 위해 뉴미디어의 기술적인 효율성과 합리성을 활
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과 교육
제1절 인간의 본질과 교육
제2절 인간의 욕구 및 발달과업과 교육
제3절 인간의 성격과 교육
제4절 인간의 지능과 교육
제5절 인간의 도덕과 교육
제3장 교육목적론
제1절 교육목적의 개념
제2절 교육목적의 설정기준
제3절 교
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