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교육 목표
3. 즐거운 생활의 교육 내용 선정의 원칙
4. 관련 이론 고찰
1) 전통놀이와 민속놀이, 그리고 전래 놀이
2) 민속놀이의 성격
5. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
6. 자료 활용의 평가
7. 자료의 교육적 효과
참고문헌
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학습이론 혹은 행동원리에다 두고 있는바, 학습이론은 주로 동물에 대한 실험실적 조작으로부터 이루어진 것이어서 이것을 인간의 치료에 직접 적용한다는 것은 인간을 동물과 마찬가지로 취급한다는 점이다. (반론: 치료를 위한 약물효과를
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드러내고 있는가?
② 사진 혹은 삽화가 중복되어 나타나지는 않는가?
3. 재구성한 단원
1) 제재명
2) 핵심 내용
3) 학습 활동
4) 차시별 학습목표 및 일반화
5) 차시별 학습 지도안
III. 결론(소감문)
IV. 참고문헌 및 자료
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적용시킬 것인가 하는 것이다. 본문에서는 그에 관한 몇 가지 해결방안을 제시하였다. 그러나 근본적인 요소를 제외하고 교육문제를 해결하기는 불가능하다. 따라서 수준별 수업이 성공적으로 정착하기 위해서는 정부의 지원이 반드시 필요
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학습과 변화의 주체가 되며, 각 단계에서의 경험은 다음 단계의 발달에 중대한 영향을 미친다. 특히, 초기 아동기의 경험은 후속 발달에 있어 결정적인 요소가 되며, 이는 인간의 정서적, 사회적, 인지적 성장과 밀접하게 연결되어 있다. 또한,
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적용되는 교실에서의 학생 평가는 지필고사 중심의 평가방법에서 벗어나 대안적 평가방법 중심으로 전개될 필요가 있다.
학습결과물에세이나 글짓기, 그림, 과학작품 등에 대한 평가, 프로젝트 평가, 포트폴리오평가, 수행평가 등이 그것이
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학습에 기여할 수 있도록 한다.
④학생들에게 학습 목표에 도달할 수 있는 최적의 방법을 분명하게 제시한다.
<주 관 식>
◈ 스키너(Skinner)의 작동족 조건화 이론을 적용한 수업 방법은? (프로그램 학습)
◈ 구성주의적 학습관에 의할 때 가
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학습요소
제재활동
쪽수
방법
평가내용
(1) 미적
체험
1. 아름다운 자연
·다양한 선, 형 인식
·주제: 자연
·방법: 그리기
□ 다양한 선과 형을 찾아보세요.
2
사진기를 이용한 조사/스케치/화보수집/토론
조사 및 수집 내용/토론
(2) 미적
체험
+
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학습자의 흥미를 유발하고, 질문을 유도하며, 지속적인 피드백과 도움을 제공함으로서 학습자가 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 도와야 한다.
협동학습의 강조
사회구성주의에 의하면 학습에 있어서의 사회적 상호작용은 중요한 요소
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학습자
⑴ 교수나 동료 학습자들과 시간과 거리 상 떨어져 있기 때문에 학습자는 스스로 동기를 유발시킬 수 있어야 한다.
⑵ 학업을 꾸준히 계속할 수 있는 지구력과 배운 것을 스스로 분석해볼 수 있는 분석력과 적용해 볼 수 있는 적용 능
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