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학습동기를 자극시킬 수 있는 심리학적 전략
내적 동기유발을 촉진시킬 수 있는 전략들은 수업 활동에서 학생들의 흥미를 유발시켜 줄 수 있는 것이어야 한다. 그러나 이러한 전략들은 가르쳐야 할 내용이나 기능들을 학습하는데 필요한 학
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동기유발과 유지에 중요한 요인으로 고려
① 학습 동기의 중요성을 체계적으로 제시하고자 하는 시도로 학습동기 설계 및 개발의
구체적인 전략들을 밝혀내기 위한 기본적인 틀을 제공한다.
② Keller는 학습에 관한 행동주의적, 인지주의
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학습(교육, 수업)전략
1. 도입
1) 동기유발
-학습동기를 유발하고 적극적인 학습활동을 지속시키기 위해서 주의 환기, 학생 경험과 학습내용 간의 관련성 제고, 자신감 부여, 학업수행에 대한 만족감 제시 등의 전략을 구상할 수 있다.
-학생들
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전략 가운데 스티펙의 동기유발전략을 선택하여 서술한 이유는 이것이 청소년 학습자의 성장에 집중적으로 초점을 맞추어 짜여진 전략이라고 생각했기 때문이다. 교육자의 편의 혹은 효율성을 강조하기 보다는 청소년으로 하여금 다양한 경
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학습
1. 보충학습
2. 심화학습
Ⅴ. 수학교구 칠교놀이(칠교판, 탱그램)의 수업 사례
1. 제재설정의 이유
2. 전개의도
3. 활용 목표
4. 준비물
1) 교사
2) 아동
5. 교수 학습 지도안
6. 교재의 발전적 고찰
Ⅵ. 수학교구 칠교놀이(칠교판, 탱
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학습동기’가 이들 네 가지 요인의 상호작용의 산물이라 할 수 있다. 따라서 동기 유발을 위해서는 이 네 가지 요소가 포함되어야 함을 의미한다. arcs모형의 배경과 정의
기본가정
기본요소
켈러의 동기유발 전략
arcs이론의 특징
arcs모
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학습자가 학습내용이나 학습전략 통제 I. Bruner의 교수이론
II. Ausubel의 유의미 언어학습이론
III. Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
IV. Carroll의 학교학습 모형
V. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론
VI. Keller의 학습동기화 모형
VI
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학습단계
(시량)
교 수 - 학 습 활 동
자료 및 유의점
도입
(7분)
학습동기 유발
학습활동지 배부
생각열기
☞ 다음 □ 안에 알맞은 수를 써넣어라.
(1)
x^ 2 +2x+□``= (``x+□`)^2 `
(2)
x^ 2 -4x+□``= (``x-□`)^2
(3)
x^ 2 +2x+3``= (``x+□`)^2 +2
(4)
x^ 2 -4x+1 ``=
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학습활동지
ㅇICT활용학습
학습지도안
단 원 명
2. 삼각비의 활용 §1. 길이와 넓이 구하기
차시
5 / 6
성취기준
삼각비를 이용하여 삼각형의 넓이를 구할 수 있다.
학습단계
(시량)
교 수 - 학 습 활 동
자료 및 유의점
도입
(10분)
학습동기 유발
학
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학습
단계
(시간)
학습과정
교수-학습 활동
지도상의 유의사항
교 사
학 생
도입
(5’)
학습목표제시
전시학습상기
학습목표를 인지시킨다.
전시간에 배운 이차함수
의 그래프의 성질에
대하여 언급한다.
ppt 자료를 본다.
전개
(35’)
동기유발
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