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수 있도록 이야기 사례를 말해준다. 학생이 잘 기억할 수 있도록 반복적으로 사례를 제시해준다.
학생들이 모두 이해했는지 확인해본다
연습
교재 연습문제 활용을 통해 정확히 문법을 익힌다. 그 후에 문법을 제시하여 무엇을 할 것인지 이
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수- 학습 모형에 관한 연구, 서울 교육대학교 교육대학원 초등 윤리 교육전공, 박수진(2006. 2)
3. 배려윤리에 기반한 초등 도덕교육 지도방안 연구, 제주교육대학교 교육대학원 초등 윤리교육전공, 고영임(2003. 8)
4. 초등 도덕과 교육에서의 배려
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수용하고 있다), 학습의 본질과 학습이 이루어지는 과정에 대한 전통적인 견해에 근본적인 변화를 요구하고 있다. 이는 곧 교수-학습 과정에서의 인간성 회복, 예컨대 가르치는 사람 중심에서 배우는 사람 중심, 쓸모없는 비활성 지식으로부
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수준의 교육과정을 자기 학급에 맞게 재구성하여 적용하여야 한다. 담임교사는 교육과정 전문가로서 최대한의 융통성을 발휘하여 소신을 가지고 교과서 및 교육내용의 재구성, 교수학습 자료의 재구성, 교과 또는 학습주제 통합을 통한 재구
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기본가정
Ⅴ. 자기주도적 학습의 요소
Ⅵ. 자기주도적 학습의 특징
Ⅶ. 자기주도적 학습의 수업 전략
Ⅷ. 학교교육에 있어서 자기주도적 학습 향상 방안
Ⅸ. 현장연구사례
Ⅹ. 결론
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수단을 소유하지 못한 80%의 노동자이면서, 그런 이중적인 모습을 보이는 것은 결코 바람직하지 못하다. 결국 노동자의 정당한 요구, 행동은, 지금으로부터 43년 전 22세 청년 전태일의 요구와 마찬가지로 끝내 해결되지 못하고 있다. 1. 연
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모형이다.
Big6정보리터러시 모델은 정보문제해결 과정의 다양한 단계를 인식, 이해, 적용, 분석, 통합, 평가 등과 같은 인지수준에 연계시켜 설명하고 있다. 또한 학습자의 과제 진행상황에 따라 순환적으로 활용될 수 있다.
3) 탐구훈련모형
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수님 강의자료, 5월 6일자 수업 자료
강수돌(고려대교수), 문화일보, 2002년 4월 22일 월요일-교수님께서 주신 자료
한국정보보호진흥원 1. 서론
1-1. 개인정보침해를 주제로 삼은 이유
1-2. 개인정보 침해 연구의 필요성
1-3. 연구 방법
2.
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수 있다.
2) 개인교사의 우선순위
동료교수 모형에서 학습 영역간 상호작용은 다음과 같은 방식으로 이루어진다. 학습자가 주어진 현행 학습 과제를 해결하기 위해 개인 교사로부터 언어적 정보와 모델화(인지적) 정보를 받아들이고 처리해
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수업운영>
<과제제시>
<참여형태>
<상호작용>
<학습진도>
(A)
(B)
<과제전개> -1번째 표-
1) 각 모형의 개요
2) 각 모형의 이론적 배경
3) 교수에 관한 가정
4) 학습에 관한 가정
5) 모형의 주제
6) 학습영역 우선순위 및
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