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단원 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
6. 단원의 평가계획
7. 지도상의 유의점
II.학생 실태 조사 및 분석
III.교재 연구
1. 도형 학습지도 방안
2. 수업모형 선정 : 원리탐구학습모형
IV.본시 교수․학습 과정안
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학습과 집단학습의 장을 마련해 준다.
■개념의 의미와 이해에 중점을 둔다.
■발전, 실헌, 탐구, 발명을 권장하고 도서, 시청각적 교재를 사용할 것을 요구한다.(다양한 교재와 교수방법, 발견학습)
3. 우리나라 교육과정의 변천
⑴ 1945-1955 :
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단원의 지도계획
6. 학생 실태 분석
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 평가의 주안점
9. 참고 자료 원리탐구수업모형
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
수학과 교수-학습 과정안
♤ 진분수끼리의 곱셈 ♤
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교수-학습 과정안
1. 단원 : 2. 주민 참여와 우리 시․도의 발전 ④ 우리 시・도의 앞날
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 연계 및 지도계획
5. 단원 설정의 이유
6. 실태 분석
7. 수업모형
8. 본시 교수․학습 과
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교수·학습 방법의 패러다임적 전환 모색 : 객관주의 교육에서 구성주의 육으로, 한국교육개발원, 23(2), 1-23
4. 오성삼. 구병두 교육과정 및 평가의 이해 Ⅰ. 교육과정의 구성요소
Ⅱ. 교육과정의 개념모형
Ⅲ. 교육과정의 유형
1. 교과
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교수-학습과정을 제안한다. 유능한 법관을 상정하고 또 법률탐구라는 명칭을 사용한다고 해서 법률가를 기르는 법률교육으로 오해되어서는 안될 것이다. 이 모형은 <사건 소개 - 문제 규명 - 개인의 입장 표명 - 입장과 논증의 형태 탐색 -
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실생활에서 소수의 필요성을 느낄 수 있다
소수의 개념, 소수와 분수의 변환, 소수의 크기 비교 등 단원에서 배운 것들과 관련된 문제를 해결할 수 있다.
심화된 문제를 접하고 해결할 수 있다. 1. 단원 전개 계획
2. 교수-학습 과정안
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모형을 따를 필요는 없지만, 부분적으로 학생들을 교육내용 구성에 참여하도록 하는 것은 그들을 책임 있는 교육주체로 세우는 것이 될 것이다.
보충자료
대안학교의 이념
1. 평화교육
개개인의 마음의 평화, 계층간, 민족간, 국가간, 인종간
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개념 학습 모형
개념 학습은 다양한 사례와 자료를 활용하여 그 사례의 속성과 의미를 분헉하는 활동을 통하여 개념의 의미를 명확하게 형성, 획득하도록 하는 학습 방법이다. 개념학습에서는 학습자들이 경험하는 다양한 사물과 현상들에
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탐구
19. 학년별 역사의식의 특징
20. 역사적 탐구모형(강우철)
21. 사료학습
21. 데이터베이스의 교육적 의미
22. 시뮬레이션 프로그램을 이용한 수업사례의 시사점
23. 내러티브 학습
24. 연표학습
25. 인물학습
26. 향토사 학습
27. 개념학습
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