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모형의 응용 형태인 게임 활동이나 모의학습 혹은 가상실연 학습으로 발전시켜 형장에 적용하여 학습효과를 증대시킬 수 있다.
3.9 지역사회 자원을 이용한 수업
1) 지역사회 자원인사 활용을 통한 가정과 교수-학습
자원인사 활용한 수업의
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협동하여 과제를 적극 수행하였는가?
수업 전반
학습지 평가
관찰 평가
하늘
-반구체물을 통한 10이하의 수 크기 비교가 가능한가?
-친구들과 협동하여 과제를 적극 수행하였는가?
바다
-제시되는 구체물의 많고 적음을 숫자와 대응하여 비교
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협동학습은 새로운 돌파구를 제공해 줄 수 있는 대안이 될 수 있다. 협동학습에 대한 연구와 현장 적용은 우리 교육 현실 속에서도 많은 의미와 시사점을 줄 수 있다. 협동학습은 교사에게 학습 구조(Learning Structure)의 중요성을 일깨워 주고수
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모형
1. 신문 활용 학습 모형의 개요
2. 기본 과정
3. 적용상의 유의점
Ⅹ. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 성과
?. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 평가
1. 신문 활용 교육의 장점
2. 신문 활용 교육의 단점
?. 결론
참고문헌
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학습의 효과가 없게 될 수 있으므로 교사는 학생에게 골고루 기회를 줄 수 있도록 유연한 수업지도가 필요하다.
[ 마치며 ]
이상으로 우리는 구체적인 예를 들어 중등학교 학습장애 학생에게 ASSET 프로그램을 적용해보았다. 이 프로그램은 시
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학습이 이루어지기보다 면대면학습과 원격학습이 함께 이루어질 때 학습효과는 극대화될 수 있는 것을 시사한다. 또한 협동학습을 성공적으로 이끌기 위해서 교수자는 협동학습의 결과보다는 협동학습을 활성화하기 위해서 팀원의 구성과
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적용 방안
딕과 캐리의 교수체제설계 모형은 학습자의 선수지식을 고려하여 수행목표를 기술하는 활동을 진행하고 이후 평가 문항의 개발을 넘겨주는 체제의 기능을 포함한다. 나는 두 명의 학생을 함께 지도하는 그룹과외를 했는데, 두 학
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모형, DI)의 과정
1. 설명하기
2. 시범 보이기
3. 질문-답하기
4. 활동하기
5. 오류 교정하기
Ⅵ. 직접교수법(직접교수모형, DI)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 직접교수법(직접교수모형, DI)의 적용과제
1. 설
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학습지를 꺼내어 조별로 작성하여 이를 4절 도화지에 붙여 봅시다.
- 각 조별로 작성한 내용을 발표하여 봅시다.
1조
말
행동
인물의 표정
인물의 목소리
17′
활동2 학습지
(선택형 2지)
활동3
적용 및 연습
【활동3】 친구의 마음 맞추기 게임
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학습프로그램의 개발 및 적용, 서울 : 서울교육대학교, 2009
김봉재, 워커(Walker)모형에 근거한 학교교육과정 개발 과정 분석, 청원군 : 한국교원대학교 교육대학원, 2011
김진원, 타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중.고등학교 음악 교과서
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