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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
전략을 세워 변형 게임을 잘 할 수 있는가?
상
공을 정확히 패스 할 수 있고, 상대의 패스를 신속하게 막을 수 있다.
수업 중
관찰
중
공을 정확히 패스할 수 있으나, 상대의 패스를
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기타 ____________________
21. 해외 연수 후 가장 크게 향상될 것이라고 예상하는 분야는?
말하기 쓰기 듣기 읽기 문법
- 대단히 감사합니다. -
부록 2 <인터뷰 질문 - 연수 경험 학생용>
1. 연수 중 영어 학습에 자극이 된 구체적인 계기가 있
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게임은 어떠한 형태에서 볼 때 중요한 문화의 특성을 경정 짓는 수단이 될 수 있다.
게임은 분명한 규칙과 상호적인 개입을 필요로 하며 특별한 형태의 전략을 세우고 문화적 특징을 학습 할 수 있는 기회를 제공해 준다.
2. 게임의 발
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학습과제 분석
Ⅱ. 진단단계
1. 진단의 관점
2. 진단 내용
3. 개인 문항 분석 및 성취도
4. 결과분석 및 대책
5. 심화 촉진 학습
6. 교정 학습 Ⅰ
7. 교정학습 Ⅱ
8. 보충학습 내용
체육과 교수 - 학습 과정안
학 습 내 용
Ⅳ. 발전
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학습론』,교육과학사, 1991
변영계 저,『수업장학』, 학지사 1997 1. Flanders의 언어 상호작용 분석법
➀Flanders의 언어 상호작용 분석법의 특징
2. 수업 관찰 방법
➀언어 상호작용의 분류
➁언어 상호작용 분류의 기본 준칙
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게임을 보여준다.
정리
정리
정리하기
스펀지 퀴즈
(리듬)은 음의 길고 짧음이다.
(가락)은 음의 높고 낮음이다.
(빠르기)는 음의 빠르고 느림이다.
(빠르게, 느리게)
(셈여림)은 음의 크기이다. (세게, 여리게)
1‘
▶스펀지 퀴즈 동영상 도
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: 안녕~(몇몇 아이들이) 가지 말아요.
보건교육자 : (미소 지으며 손가락인형을 끼고, 왔을 때 인사했던 것처럼) 안녕!! 별님반 친구들~ 잘 있어요! (교실을 퇴장한다.) 교수학습지도 계획서
푸른솔유치원 영양교육 시나리오
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협동적으로 글을 쓰는 것
▶ 유아 : 자신의 생각을 말로 표현
▶ 교사 : 받아 써주는 역할
▶ 유아에게 쓰기의 힘을 보여주는 가장 직접적이고 연광성있는 방법
안내적 읽기
▶ 유아들이 개별적으로 또는 소집단으로 스스로 책을 선택하여 읽
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학습목표와 학습매체
1. 학습목표
2. 학습매체
1) 학교
2) 학생
3) 교사
Ⅴ. 수묵화교육(수묵화지도)의 판서계획
1. 한국 미술의 특징
2. 수묵화(水墨畵)
3. 재료와 용구
1) 문방사우
2) 기타
4. 수묵화의 기본자세
5. 수묵화의 표현 기법
1)
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학습의 의미
Ⅲ. 자기주도적학습의 특징
Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
1. 목표의 자기 결정
2. 과정의 자기 구성
3. 결과의 자기 평가
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
Ⅵ. 자기주도적학습의 모형
Ⅶ. 자기주도적학습의 전략
1. 기본적인
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