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역사적 발달
1. 근대 이전의 교수법
2. 근대 이후의 교수법
3. 20세기의 교수법
◉ 교수-학습법의 유형
1. 강의법
2. 문답법
3. 토론법
4. 협동학습
5. 문제해결법
6. 프로그램 학습
7. 컴퓨터 보조수업
(Computer Assisted Instruction
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특성
1) 달크로즈의 음악 교육 접근법
2) 코다이의 음악 교육 철학
3) 오르프의 음악 교육 방식
4) 고든의 음악 교수 이론
2. 음악 활동 유형에 따른 교수법의 활용 방안
3. 국내 아동 음악 교육의 한계 및 개선 방안
Ⅲ. 결론
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대한 시각 변화와 노력
VI. 학생 참여의 발전방향 (학교 민주화와 청소년 정치교육)
1. 학교의 민주화
2. 협동학습구조의 필요성
VII. 지금 학생들은 왜 거리로 나왔는가?
1. 십대들의 거리시위 이유
2. 십대를 보는 시선
VII. 맺으며
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이해 추병완 지음, 2004 ,백의
도덕 심리학 Daniel K.Lapsley저 문용린 역, 2000.중앙
배려의 교육방법 김수동,2003 교육철학 1.덕목선정이유
2. 본문
2-1. 이론적 배경
2-2. 나의 경험사례에 적용
2-3. 배려윤리의 도덕교육에의 적용
3. 참고문헌
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방법
독자변인
배경지식
2-2) 전략
3) 과업유형
4) 제 2 읽기에서 언어적 지식의 역할
3. 읽기 지도
1)읽기지도 수업모형
2)읽기지도를 위한 과업/활동 유형
3)매체이용 읽기지도
4)정규교육 밖에서의 읽기 교육
5)기타
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이론이 바로 통합적 인격교육이다.
도덕적 숙고와 토론을 통해 딜레마 토론이 가지고 있는 장점을 흡수, 학생들의 도덕성 중 인지적 영역을 발달시키고, 이야기 하기를 통해 정의적 영역을 발달시키며, 협동학습, 봉사활동학습을 통해 인지정
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이론과 실제. 형설.
심춘택(1999). 교수매체 활용실태와 교사의 지각에 관한 연구. 관동대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수매체란
2. 교수매체의 기능
1) 매개적 보조기능
2) 정보전달 기능
3) 학습경험 구성기
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유형분석
지적, 정의적, 행동적 기능을 통합적으로 학습할
수 있도록 한다.
-하위기능분석
조별로 청소년기에 대한 마인드 맵을 작성하게 함으로써 협동학습을 경험할 수 있으며, 자기의 생각을 자유롭게 표현할 수 있다
6. 교수전략 개발
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학습요소를 추출했어야 한다. 그 과정이 없으면 많고 많은 수업분석도구 중 합당치 않은 도구로 분석하는 오류를 범하여 분석을 위한 분석으로 종결될 우려가 있다. 본시의 수업분석 경우가 그와 흡사하다고 평가되어 매우 아쉽다.
3. 본시
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중요시
3) 관찰 가능한 행동의 강조
4) 친사회적 행동에 대한 고려 부족
4. 괴롭힘을 이해하는 새로운 접근법
1) 생태학적 관점
2) 지배성 이론
3) 참여자 역할 접근
Ⅲ. 괴롭힘 행동과 협동하는 방법 배우기
Ⅳ. 나의 생각
* 참고문헌
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