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등식을 로 나누었을 때의 나머지를 구하여라.
1)
2)
2. 다항식 가 로 나누어 떨어지도록 상수 a, b의 값을 정하여라.
* 정 답 *
1. 1) 4
2) -1
2. a=2, b=-6
- 형성
평가지
5분
정리
및
차시예고
- 나머지 정리와 인수정리에 대한 내용 정리 및 강조!!
- 다음
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Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명 ……………………………… 1
2. 단원 설정의 이유 ……………………………… 1
3. 단원 학습목표 ……………………………… 1
4. 단원 지도계획 ……………………………… 2
5. 지도상의 유의점 …
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문제를 해결했던 것을 상기한다.
학습
목표
제시
오늘 학습 할 것들을 칠판에 적는다.
"자 오늘은 우리가 이때까지 덧셈과 뺄셈을 얼마나 공부했고, 얼마나 알고 있는지 확인하기로 해요"
교사의 말을 듣고 이시간에 배울 내용이 무엇인지 알
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학습
칠판을 이용
문제,상황해결에 어려움을 겪는 모둠, 개인은모둠별, 개별 지도한다.
정리
(7분)
형성평가
♥ 수준별 학습지 3문항
♥ 음악을 틀어준다.
- 자신의 수준의 문제를 풀어본다
협동
학습
붙임
영상(클래식)
수학일기의 작성시에
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학습
단계
학습내용
교수학습 활동
학습 자료
및 유의점
교사
학생
도입
(8분)
출석및
수업준비
확인
전시학습
확인
동기유발
학습목표제시
교실의 정리 정돈 상태를 확인
하고, 빈자리를 확인한 후 학생들
과 인사한다.
대입법과 가감법의 개
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학습에 적극적으로 참여하는 태도를 지닌다.
학습에 흥미를 갖고 적극적으로 참여하고 모둠활동에 적극적이다.
상
수업중
관찰
학습에 흥미를 갖고 적극적으로 참여한다.
중
학습에 참여하기는 하나 의욕이 부진하다.
하 수학과 교수 ·
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학습론, 교육과학사, 1996.
김호권, 현대 교수이론, 교육출판사, 1995.
박성익, 수업 방법 탐구, 교육과학사, 1987.
조화섭, 조화섭 교육학, 학지사, 2003.
남승인, 문제해결학습의 원리와 방법, 형성출판사, 2002
신준식 외, 수학의 힘을 길러주자
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수학영재 교수학습 과정안
일 시
주제명
로직 포터와 마법사의 돌 - 탐구 수행 능력 평가
학습
목표
논리적으로 추론하여 자리 배치 문제를 해결할 수 있다.
논리적으로 추론하여 두 가지 이상의 조건이 혼합된 문제를 해결할 수 있다.
학습
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며 규칙의 원리를 말로 설명할 수 있게 한다.
정리
오늘 배운 내용에 대한 소감 이야기하기
10분
수학영재학급 교수학습 과정안
일 시
2012년 월 일 요일 교시
강사 :
주제명
사회 헌신
학습
목표
사회 헌신의 가치와 의미를 알 수 있다.
자신의
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수학이 시작된다.
무리수의 발견을 통해 직각삼각형의 빗변을 구하고 더 많은 수학을 할 수 있었듯이
복소수의 발견을 통해 앞으로 기존의 성질보다 더 확장되거나 새로운 수학을 할 수 있습니다.
수학 뿐 아니라 과학에서도 마찬가지입니다.
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