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줄 것이다. (1) 동아시아 경제성장
(2) 유교자본주의에 관한 논쟁
(3) 서구의 다스림(Goverment)와 동양의 수신제가치국(修身齊家治國)
(4) 유교의 필요성
(5) 동아시아의 유교자본주의와 서구의 자유주의
(6) 한국인의 삶과 유교
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6 년
□ 독 도 연 구
한국 정신 문화원 | 한국 정신 문화원 | 1 9 9 6 년
□ 독도의 역사와 국제관계
독도 연구 보전 협회 | 독도 연구 보전 협회 | 1 9 9 7 년
□ 독 도
박 인 식 | 대 원 사 | 1 9 9 7 년
□ 중앙일보 동아일보 연합뉴스 사설
□ 독도
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구현된 지역성
4-1. 북유럽의 건축가와 작품
4-2. 지중해 유럽권의 건축가와 작품
4-3. 남미의 건축가와 작품
4-4. 아시아의 건축가와 작품
5. 지역성 구현의 특성
5-1. 장소성의 구현
5-2. 구축성의 구현
5-3. 독자성의 구현
6. 결 론
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6일자,『중고생 12% “심각한 게임중독”』
김진화, 유귀옥(2008),『청소년의 온라인 게임중독과 공격성과의 관계연구』.청소년문화포 럼
이종원(2003),『청소년의 온라인게임 이용실태 연구』. 한국청소년개발원
이수진(2004),『청소년 온라인게
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6)
중간
5.6
4.6
0.3
0.4
2.0
(1,809)
높음
0.9
0.9
-
-
0.5
( 215)
* 참고문헌
- 한국의 가정폭력, 김병주, 도서출판 백산자료원, 2002
- 가족문제론, 이영숙 박경란 전귀연, 도서출판 학지사, 1999
- 탈근대의 가족들, 이여봉, 양서원, 2007
- 표의 모든 출처 “2007
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6) 일제침략기의 식민지 교육
(1) 식민지 교육의 특징
① 일선동조론, 내선일체론 - 동화교육
② 신도사상 - 국가주의, 제국주의적 성격으로 참배 강요
③ 우민화 교육 - 한국인을 바보스러운 사람으로 만드는 교육
④ 우리의 글, 말의 말살, 역
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6년
산 학
산 서 1. 교육사
2. 한국교육사
3. 상고시대의 교육
4. 삼국시대의 교육
5. 고려시대의 교육
6. 근대의 교육
7. 일본식민통치 시대의 교육
8. 삼국시대 교육사상가
9. 고려의 교육사상가
10. 조선의 교육사상가
11.
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한국 민족주의의 탄생
2) 신민족주의 역사관
3) 식민사관을 극복하기 위한 민족주의 역사관
3. 민족주의 다시 생각하기
4. 박정희 체제의 민족주의 ― 강압과 동의, 그리고 그것을 넘어서
5. 통일 ― 통일에서 탈분단으로
6.
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한국 근대 도서관
1883년 박문국의 설립, 서구식 인쇄기의 도입, 한성순보 발간
대한도서관 (1906)
개화선구자들 도서관 설립을 위한 평의원회
민간차원에서 시작, 후에 국립도서관의 성격으로 추진
1910 한일합방으로, 10만여권의 장서는 총
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역사
1. 근대 오키나와 - 류큐왕국 멸망과 일본제국으로의 병합
2. 전전 오키나와 - ‘동화’의 한계
Ⅲ. 기지화의 역사
1. 전전 기지건설
2. 미군점령기 기지확장
3. 오키나와 일본복귀 이후 미군기지 문제
※ 참고문헌
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