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의문점이 든다. <국어교육 목표론>
제 1 부 국어교육학의 개념과 연구영역
<제 1장 국어교육학의 이념적 기저>
<제 2장 국어교육학의 개념>
<제 3장 국어교육학의 연구영역>
제 2 부 국어교육의 운용체제
<제 2장 국어교재 체제>
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교육대학원 석사학위논문.
혜경(2007). 그림책 읽어주기 활동이 읽기 동기 형성에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
강남희(2010), 유치원에서 매일 그림책 읽어주기 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향, 경성대학교 석
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교육적 목표에 도달하도록 지도한다.
<<참고문헌>>
초등학교 특수학급 국어과 교육과정 운영의 문제점과 개선방안.李成愛 檀國大 敎育大學院 학위논문(석사)
이유휸(2000).특수학급 교육과정의 효율적인 편성·운영방안. 인문과학논
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한국어연구회, 『남북의 말과 글』, 한국방송출판, 2001.
웹페이지
http://www.naver.com
http://www.daum.com
http://www.google.co.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 북한의 혁명적 언어정책
2. 남북한 언어 규범 비교작품 분석
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교육과정 관련하여 자기주도학습 가능하도록 지도 하였다.
(5) 단원재구성의 전략
▶ 단원재구성의 필요성 : 표준화된 교재로서의 교과서가 각 수업사태의 요구를 개별적으로 반영하기 어려운 것이 현실이다.
▶ 교과서 활용에서 고려해야 할
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교육의 과정』. 한글과컴퓨터.
이삼형. 1995. "국어 교과서의 절대시 풍조와 경시 풍조에 대하여." 『국어교육』89. 한국 국어교육 연구회.
이상태. 1993.『국어교육의 길잡이』. 한신문화사.
이성영. 1992. "국어과 교재의 특성." 『國語敎育學硏究
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교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및
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활용, 편안하게 읽을 수 있도록 낮은 책상, 소파, 쿠션 등
◎교재교구 : 친구이름카드, 글자친구놀이(삼각대, 글자카드, 그림카드), 하루일과사진책 /동화책 -친구야 난 네가 참 좋아, 둘이서 둘이서, 커다란 무, 차례차례, 세상에서 가장 좋은
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교재관 ; 학습자 특성 따라 다양한 자료, 방법 활용
⑤ 단원명, 단원목표, 언어형식 및 단원활동 소재의 유기적 관련성 추구
⑥ 각 책 단원은 목표중심, 과정중심으로 구성
⑦ 교육과정 내용 중 국어지식영역 주로 쓰기요소, 문학영역은 읽기요
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교재
(1) 교재
(2) 교수-학습자료에 대한 평가
(3) 교수-학습자료를 계획하고 준비하고 활용하는 단계
(4) 교재의 선정원리
2) 교수-학습자료의 형태와 종류
(1) 교과서
(2) 시각자료
(3) 사료
(4) 문학작품, 시사자료
(5)
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