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한국어교재와의 상관성에 대한 연구- 전통적 교수방식에서 직접식 교수법까지 -”, 한말연구 제52호, 2019.
2. 박정은 · 장미정, “한국어 듣기와 읽기 평가 세부 정보 파악하기 문항의 선택지 제 시 방법 연구”, 한국어문학회, 2019. Ⅰ. 서
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한국어교재 개발에 관한 연구. 한국어교육 제10권 1호. 국제한국어교육학회.
민찬규. 1994. "비슷한 의미를 지닌 영어어휘의 교육; Speak. Talk. Tell. Say를 중심으로". 한국교원대외국어교육 2. 94.12: pp.17-32.
신현숙. 1998. "한국어 어휘교육과 의미 사전
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소개됨 1946년 원조에 의해 {육사시집(陸史詩集)} 출판됨
<참고문헌>
김승립, 이육사론, 한국언어문학회, 1983
박주관, 이육사론, 한국어문학연구학회, 1987
김희곤, 새로 쓰는 이육사 평전, 지영사, 2000
이동영, 이육사, 문학세계사, 1992
김용
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한국어문학연구학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 언어관과 18세기
Ⅲ. 언어관과 가다머
Ⅳ. 언어관과 워즈워스
Ⅴ. 언어관과 한국
1. 남한의 언어관
2. 북한의 언어관 - 공산주의 혁명과 건설의 도구로 보는 주체 언어이론
Ⅵ. 언어관과 불교
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문학과(00).
- 하이라이트 자습서.
읽어 본 문헌
- 전고호, 「국초 이인직론」, 연세대 국어국문학과(92).
- 이혜진, 「이인직 도신문 기사와 혈의 누에 나타난 식민주의적 성격」, 한국어문학연구소 제 19집(04). ◆ 작품 소개
◆ 표층서사
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한국어문학연구소, 1965 Ⅰ. 표본설계와 표본조사
Ⅱ. 건설업의 표본설계
1. 절사법 응용방법
1) 총 표본규모
2) 표본층 표본규모
2. 네이만 배분법
1) 총 표본규모
2) 시?도별 표본규모
3. 전문건설, 설비, 1종?2종전기공사, 정보통신공사
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한국어문학연구학회
한용국(2010), 1920년대 시의 일상성 연구, 건국대학교 Ⅰ. 1920년대의 민족협동전선론
Ⅱ. 1920년대의 소작쟁의
Ⅲ. 1920년대의 광주청년회
Ⅳ. 1920년대의 무장독립운동
Ⅴ. 1920년대의 보통문관시험
Ⅵ. 1920년대의
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이광수 소개
2. 『원효대사』 줄거리
3. 『원효대사』를 통해 읽어낸 이광수
3.1. 민족정신고취를 의도한 것인가?
3.2. 내선일체를 주장한 것인가?
3.3. 민족을 배반한 변절자인가?
4. 사회적․종교적 배경
5. 결론
참고문헌
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소개를 학습자들 앞에서 직접 발표한다.
교재 p21.
선생님과 학생, 어른과 아이 사이에 활용되는 인사예절의 차이를 학습하고, 자기소개 발표 후 서로를 이해하는 시간을 가진다. 한국어 어휘 수업을 위한 수업 지도안을 작성하세요.
1) 과
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선정기준 및 방법(과정)
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
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