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석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 조사대상자
2. 조사대상자 선정 이유
3. 조사의 목적
4. 조사의 필요성
5. 조사방법
6. 조사도구
7. 표집방법
8. 분석방법
9. 만족도 평가
Ⅲ. 결 론
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4일 독일 공영 ARD 방송이 시행한 여론조사에 따르면 독일 유권자의 88%는 난민을 도와야 한다고 생각하는 것으로 집계됐다. 1. 서 론
2. 본 론
1) 수업 목표
2) 읽기 단계별 교수/학습 전략
3. 결 론 - 텍스트 선정 및 수정 이유
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한국어 교재의 단원 내용의 실례
교재
주제
기능
말하기
듣기
읽기
쓰기
어휘
문법
문화
A교재
방문(생일 축하)
부정 표현, 비격식체 표현
생일 파티 장면 설명하기
생일 축하 대화 듣기(도입부)
가족 소개, 생일 카드 읽기
생일카드 쓰기
/
-이/
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한국어 듣기 수업에 적용될 수 있는 교수요목이라고 볼 수 있다.
2) 상황 중심 교수요목 주요 원리 허용 외. 외국어로서의 한국어 교육학 개론, 박이정, 2020.
(1) 교육 내용의 선정과 배열
특수 목적 수행에 필요한 기본 교육 내용을 포함한다.
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한국어 쓰기 평가의 실제
- 한국어 능력 시험의 주관식‘쓰기’영역 평가 기준표
교재 내용
♣ 쓰기 평가 기획 및 설계의 실례
1. 평가의 기획
2. 평가항목의 선정
3. 실제 평가 문항의 개발
4. 문항의 검토와 사전 평가
5. 평가의 최종
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한국어 음운 지도 방안 연구 , 한국어 교육 8, 국제한국어교육학회, 1997, pp.161-178.
허용·김선정, 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 박이정, 2006.
홍종명, 교재 선정을 위한 한국어교재 평가 모형 연구 , Foreign languages
education 18-3, 한국외국어교육
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선정문법
2.2 선정이유
2.3 교안작성 및 보조 교재 작성 과정
3. 교안, 활동지, 부교재제시
4. 교육실습에 대한 고찰
4.1 교육실습 전 과정
4.2 모의수업 시 부족했던 점과 향후 보완점
5. 외국어로서의 한국어교육 과정을 마무리하며
5.1
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한국어교육학회, 제 38차 국내 추계 학술대회 한국어 교실에서의 과제 중심 교육 방안, 2012
지식백과, 교육학용어사전, 교수요목
민혜정, 2004, 한국어 교재의 과제 중심 교수요목 설계 방안: 초급의 주제와 기능, 과제, 문법의 상관성을 중심으
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- 차 례 -
I. 서론
II. 여성결혼이민자의 학부모 역할과 어휘 교육
1. 현황과 어휘 교육의 필요성
2. 학부모 역할 수행에 대한 요구 분석
3. 학부모 역할을 위한 어휘 선정
III. 결론
- 논문의 차례를 그대로 따라 요약하였습니다.
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선정된 과제와 학습목표와의 관련성을 판단하기 어렵다는 것이다.
참고문헌
서종학, 이미향. (2007). 『한국어 교재론』. 태학사.
방혜숙. (2008). 「한국어 교재 대화 연구 : 대화 구조와 사회언어학적 변인 분석을 중심으로」. 고려대학교 박사
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