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문학, 문법, 작문 등 전반적인 언어 능력을 기르는 데 초점을 맞춘다. 반면, 한국어 교재는 한국어를 외국어 또는 제2언어로 배우는 학습자를 대상으로 하며, 주로 의사소통 능력 향상과 일상생활, 직장, 학업 등 실용적인 언어 사용을 목표로
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한국어 교재 개발의 현황과 발전 방향의 모색.\" 국제한국어교육학회 제10차 국제학술회의 주제발표문.
우한용(2000). \"외국인을 위한 한국어교육에서 문학의 효용.\" 「외국인을 위한 한국어교육연구」 3집. 서울대 외국인을 위한 한국어교육
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교재의 예문 확인
마무리와 평가-> 질문들을 통하여 문형 학습 정리 및 평가
주안점은 문형 관련 수업을 통해 다양한 학습 활동이 학습자 중심으로 이루어질 수 있게 하는 것이다. 교재및 문형선정
모의수업지도안( PPT 삽입)
참관
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선정하여 문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거하여 분석하시오. (20점)
(*유의점: 좋은 그림책 선정기준이 제시되어야 하고, 그에 근거하여 우수한 환상 그림책이 선정되어야 함, 선정한 그림책의 소개와 4가지 문학적 요소에 따
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한국어의 초분절 음소 교수과정에서 고려해야 할 사항
5. 언어교육에서 유의미한 문화의 유형
1) 언어문화
2) 생활문화
3) 전통문화
4) 예술문화
6. 언어교육(문화요소) 교수를 위한 특정 학습자군 선정
7. 학습자군을 위한 문화교육의
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한국어 문법 교육론』, 태학사, 2019.
김명호, 『한국어의 문법적 구조와 의미』, 도서출판 문학동네, 2021.
윤정아, 『외국인을 위한 한국어 문법 교재』, 박이정, 2020.
박수정, 『한국어 조사 교육의 실제』, 서울대학교 출판부, 2018. 1. 서론
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한국어를 가르치게 되어 외국어로서의 한국어 교육이 자리를 잡기 시작하였다.
한국어 교육은 1988년 올림픽 이후 급성장하기 시작하여 1990년대에는 교육기관이 급증하는 결과를 낳았다. 또한 한국어 교재 연구나 교수법 개발, 한국어 교사 양
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문학석사 학위 논문
경희대 한국어 2권, 경희대학교 언어교육원 교재편찬위원회 1. TTT 교수법과 PPP 교수법의 수업 단계
2. 두 가지 교수법에서 중요한 두 가지 개념
- PPP 교수법에서 문형이나 문법
- TTT 교수법에서 과업(과제)
3. TTT 교
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문학을 통한 문화교육은 외국인 학습자가 한국인의 사고방식을 더 잘 이해할 수 있도록 하고 더욱 수준 높은 한국어 구사 능력을 키우는 방향으로 활용되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
한국문학개론 교재 참고.
양민정, “외국인을 위한 한국문화
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한국어교육의 강화
(2) 직장 내에서의 한국어 교육 지원
(3) 다문화가정 관련 제도와 의식의 전환
(4) 가족의 참여와 한국 문화 교육의 병행
(5) 찾아가는 맞춤 교육방식의 확대와 원격교육의 활용
(6) 전문적인 교재 개발과 교사의 양성
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