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한국어의 음절 구조상의 제약으로 나타나는 한국어 겹받침 단순화 규칙을 비롯한 받침 규칙을 초기부터 연습하는 것이 중요할 것이다.
이러한 차이들로 인해, 프랑스어권 학습자가 한국어를 발음할 때 재음절화(resyllabification)가 일어날 수 있
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한국어 음운론, 태학사, 2003
하신영, 한국어 발음 교육용 발음 규칙과 음절구조제약에 대하여, 한국학 연구 제 48집, 2018
한국어 음운론, 위키백과 참고 1)인간 언어의 보편적 음절 구성 원리
2)한국어의 음정 구조가 갖는 특징
3)한국어
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발음과 같은 7모음 체계를 사용하고 있다. 한국어학과 한국어 방언학의 문제점과 그 대안, 최명옥, 국어학회, 2016
3. 결론
언어는 사용하는 사람들의 문화를 담고 있으며 지속적으로 변화하는 양상을 보인다. 표준발음법에 따라서 자음, 모음으
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발음되면서 의사소통에 필요한 언어가 되는 것이다. 따라서 한국어를 올바르게 이해하고 사용하기 위해서는 한국어 자모가 가지는 특징을 먼저 이해하고 이것을 정확하게 소리 내는 훈련이 필요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
말
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한국어 교육이 의사소통중심의 교육으로 전환되고 있는데 의사소통의 가운데에 있는 말하기에 대한 평가가 적절하게 이루어지지 않고 있다. 그래서 한국어 말하기 평가에 대한 많은 연구로 의사소통중심의 교육과 나란히 발맞추어 나가야
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발음뿐만 아니라 영국 발음, 호주 발음 등 다양한 억양과 발음, 그리고 다양한 속도의 대화를 제공하고 있는 점을 참고하면 이러한 개선을 통해 한국어능력시험의 듣기 평가 문항은 학습자들의 실제 의사소통 능력을 더욱 정확하게 평가할 수
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한국어를 배우고자하는 외국인 학습자는 단계별차로 각각의 오류가 발생한다. 초급 학습자의 경우 문법, 발음, 어휘선택의 오류가 발생하면 중급 학습자의 경우 문법의 형태소, 형태적 의미와 기능과 특수성에서 오는 오류가 발생한다고 본
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발음할 때 헬렌켈러 손가락을 어디에 대고 있는지 관찰한 후 손을 어떤 식으로 사용했을 때 어떤 발음을 촉각으로 알 수 있는 지와 그 이유에 대해 발음별로 설명하고자 한다. 셋째, 한국어 발음 가운데 촉각으로 발음을 배우면 구분되지 않을
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로 발음되는 것을 들 수 있다.
2. 음운변동 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 방안을 서술
한국어는 음운변동이 심하기 때문에 한국어를 잘 구사할 줄 모르는 사람들에게 말음절 대로 지도하는 것은 현실적으로 이치에 맞
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중국어의 경우 성조를 갖지 않는 어기사의 경우 운미가 덧나 발음되거나 변화하는 사례도 있다. 반면에 한국어의 조사나 어미는 구개음화를 제외하고 거의 대부분이 연음되기 때문에 중국어의 어기사와 한국어의 조사와 어미를 같게 생각하
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