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교육에 비해 학습자를 전제로 하는 교육이기 때문이다.
(5) 학습지도안 구성
가. 학습지도안에 포함되어야 할 요소 - 주의집중을 위한 도입, 학습목표, 수업방법, 평가방법, 기타 자료 및 장비
나. 학습지도안 작성의 단계 - 도입부문, 전개부문,
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교육을 가능하게 하는 역할을 한다고 했다. 이채현은 ‘인터넷 활용 교육’(WBI)에 입각한 교수 설계는 전통적인 교육방법과 상보적 관계를 이루면서, 학습동기 유발 등 교육 효과의 극대화를 기할 수 있다고 했다. 학습자의 창의성을 존중하
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지도자가 되기 위한 조건과 자질 측면에서 지도자간의 원활한 의사소통과 일관된 태권도 교육내용 및 지도방법은 태권도 교육의 질적 향상과 발전을 가져올 것이다.
Ⅲ. 결론
태권도는 한국 고유의 무예로서 손과 발을 이용하여 신체를 움직
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교육
제1절 문예부흥기의 교육
제2절 종교개혁기의 교육
제3절 실학주의기의 교육
Chapter 04 근대사회의 교육2
제1절 계몽주의기의 교육
제2절 신인문주의기의 교육
Chapter 05 20세기의 교육
제1절 시대적 배경
제2절 신교육 운동의 전개
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교육방식을 채택할 경우 체육교육의 전개방법이 어떻게 변화되어야 하는가를 체육의 목적, 체육교과과정, 체육의 가치, 학생의 역할, 교사의 역할, 평가 등 여러 가지 측면에서 살펴보았다.
현재의 교육현장에서 전통적인 절대주의와 진보주
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방법으로는 새 시대를 살아가는 스스로 사고하는 능력을 기를 수 없으며 그 능력의 배양은 결과보다는 문제를 해결해 나가는 과정을 강조하고 스스로 온 몸으로 찾아 배우도록 지도함으로서 가능하다. 또한 지식위주의 교육만으 로는 부족하
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교육방법의 이론과 실제 , 학지사 김광자(2000). 교수학습방법의 이해. 서울:집문당. 홍미리 외, 열린교육과 팀티칭, 서울 : 동문사, 1998
·서울대학교 출판부, 2004, 대학에서의 효과적인 교수법 가이드
·조성일 외(2002). 교육방법과 교육공학. 서
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존엄성이 존중되는 시민사회를 건설하는 데 기여하도록 지도해야 한다” 는 방향으로 전개되어야 할것으로 보인다. 제3장 교육의 철학적 기초
제1절 철학과 교육
제2절 교육철학의 성격
제3절 전통 교육철학
제4절 현대 교육철학
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한국인 교사와 원어민 교사의 파트너쉽 발달에 관한 질적 연구”, 한국외대 교육대학원 석사학위 논문, 2008
한장수 “협력교수로 개인차에 맞도록 지도하는 팀 티칭(Team Teaching)”, 학술지 논문 강원교육 153호, 1996, pp.55-61
3. 인터넷 자료
한국
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방법 개선, 경남 초등 국어교육 연구회.
류성기(1996), \"창의적 사고력 신장을 위한 교수 기법\", 한국초등국어교육 제12집, 한국초등국어교 육학회.
박수자(1994), 독해와 읽기 지도, 국학자료원.
서길주(1996), \"열린학습과 전통적 학습에 따른
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