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정의를 위한 하나님의 커뮤니케이션\"으로 해석하는 점에 그 새로움이 있다. 민중신학은 현대의 문화질서에 대한 대응의 좌표를 던져야한다고 믿는다. 지금이야 말로 문과전쟁의 시대이다. 과학기술적인 차원, 경제적인 차원(문화산업) 뿐아
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. 1.고전적 기원
2.세계의 르네상스적 소우주들
3.인류평등주의와 교육
4.역사적 기념비들: 루브르 박물관의 건립과 유럽에서의 영향력
5.선형적 배치 대(對) 연대적 전시실
6.미국 박물관의 등장
7.역할의 근대적 재평가들
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전개 방식
2. 제7차 중학교 국어 교과서 단원 구성 요소
1) 대단원명
2) 대단원 목표
3) 소단원명
4) 삽화
5) 단원의 길잡이
6) 읽기 전 활동
7) 제재 학습
8) 학습활동
9) 단원의 마무리
10) 자기 점검 활동
11) 보충 및 심화학습
12) 쉼터
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전통, 역사적 과제를 지니고 있으며, 국가 주권에 대한 자존
과 집착이 있기 때문에, 국민 국가와 민족주의의 몰락을 예측하는 것은 너무 성급한 것임.
3.현대 사회 사상의 쟁점
(3)민족주의의 쟁점
●닫힌 민족주의와 열린 민족주의
교통과 정
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성격과 목적
2.1 역사서의 선포로서의 성격
2.2 역사서의 전선지서로서의 성격
2.3 역사서의 언어 구조물로서의 성격 - 내러티브의 성격
(1) 내러티브란 무엇인가?
(2) 구약 역사와 내러티브
2.4 다중 의미의 복합체로서의 역사서
2.5 자
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성격을 약간 달리한다. 간단히 말하자면 후자는 권력이라는 기제가 개입되어 있는 것이다. 즉 권력이 개입되어 있는 폭행은 더욱 더 은밀하고 지속적으로 여성을 괴롭힌다. 1. 페미니즘의 개관
2. 페미니즘의 발생
3. 페미니즘의 전개
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정의
2.포스트모더니즘의 발생원인과 배경
3.포스트모더니즘의 발전과정 및 특성
Ⅲ.포스트모더니즘과 현대문화
1.포스트모더니즘 예술
2.포스트모더니즘 문학
Ⅳ.포스트모더니즘의 한계와 앞으로의 전망
Ⅴ.맺음말
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전통적 가치와 틀에 고착시키고 전통의 부흥을 통해서 새로운 세력에 대항하여 이기려고 승산 없는 투쟁을 한 집단도 있었다.
역사적으로 볼 때 기독교, 불교, 힌두교 집단은 비교적 짧은 기간 내에 서구문화를 인정하고 타협을 모색했으나,
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역사적인 사건에 대한 위엄 있는 재창조에 이르렀다. 이러한 그리스 미술은 현재에 이르기까지 여러 분야에서 영향을 끼치고 있다.
Ⅳ.맺음말
그리스 문화는 인접한 오리엔트 문화의 영향을 받으며 성장하였지만 그들과는 전혀 성격과 패턴
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성격에 의한 분류
4. 학습 방법에 의한 분류
Ⅴ. 사회과 통합의 문제
1. 사회과 통합론
2. 통합의 역사
3. 교육과정의 변천 개요
4. 통합의 방법의 예
5. 사회과 역사의 구체적 문제
6. 사회과에서의 반역사적(ahistorical) 경향
7. 역사의
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