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학교 변화를 성공적으로 이끌어내기 위해서는 교사를 학교 변화의 주체로서 동참시키는 일이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명해 보았다. 21세기 사회의 변화는 지
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21)
윤상혁 [다른 교육을 상상하다],(브런치)
이찬승 [2030년 학교교육은 어떤 모습일까?], (허핑턴포스트)
EBS 미래학교 제작진 [ 미래학교 ], (그린하우스, 2019) - 목 차 -
1. 서론
2. 본론
가. 학교의 등장 배경과 전통적 의미
나. 학교
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한국사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명해 보았다. 현재 우리나라는 인구 수 감소와 고령화, 도시집중화 현상으로 인해 학교의 학생 수는 점차 줄어들고 있으며 남은 교실 공간 및 유휴공간이 아무런 사용 없이 방
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등에 새로운 변화를 가져올 것으로 보여진다.
3. 결론
이상 한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점으로 설명하였다.
급변하는 한국사회에서의 학교는 시대별로 다양하게 변화되어 왔으며, 여기서 통해 알 수 있었던 사실
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. 창작교육의 이념
Ⅱ. 사대부교육의 이념
Ⅲ. 미디어교육의 이념
Ⅳ. 참교육의 이념
1. 참교육 이념은 왜 나왔는가
2. 참교육과 기존 교육이념의 관계
Ⅴ. 문화교육의 이념
Ⅵ. 문학교육의 이념
Ⅶ. 북한교육의 이념
참고문헌
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