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Ⅰ. 원문 해석
1. 개괄
2. 정월령(正月令)
3. 사월령(四月令)
4. 팔월령(八月令)
Ⅱ. 작품론 요약
1. 서론
2. 구성에서의 특징
3. 작가 의식
4. 결론
Ⅲ. 교과서 실재
1. 작품 수록 교과서 개관
2. 비교하기
3. 디딤돌
4.
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Ⅰ. 서론
1. 시대적 배경
2. 연구 방향
Ⅱ. 본론
1. 조선시대 기녀제도
가. 기녀의 역할
2. 황진이의 생애
가. 출 생
나. 기녀로서의 황진이
(1) 기녀가 된 이유
(2) 기녀 황진이의 면모
(3) 황진이의 남자들
다. 죽 음
3. 황진이의 시
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대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002.
임영봉, 「존재의 분열에서 소생의 상상력으로 : 윤대녕 론」, 『文學思想』, 1997.12
전한성, 《인물 중심의 소설교육 모델연구: 이태준 단편소설을 중심으로= The study on the educational model centered on characters
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 색채어의 개념
Ⅲ. 색채어의 의미특징
Ⅳ. 색채어의 활용
1. ‘검다’ 계열의 색채어
2. ‘희다’ 게열의 색채어
3. ‘붉다’ 계열의 색채어
4. ‘푸르다’ 계열의 색채어
5. ‘누르다’ 계열의 색채어
Ⅴ. 색채어의
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1.서론
2.우리말의 띄어쓰기
1)띄어쓰기의 원리
2)<한글맞춤법>제5장 '띄어쓰기'
3.현행 띄어쓰기 규정에 따른 문제점
1)조사와 의존명사의 띄어쓰기
2)단위를 나타내는 명사 및 열거하는 말 등의 띄어쓰기
3)수의 띄어쓰기
4)보조용
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1. 조사하게 된 동기
2. 간판 상호의 실태와 분석
1) 사진을 통한 맞춤법에 어긋난 표기 사례
2) 맞춤법에 어긋난 표기 사례
3) 좋은 간판의 사례
3. 생각해 보기
1) 올바르지 않은 맞춤법을 사용하는 일이 자꾸 일어나는 이유
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대학교 대학원 박사학위논문, 1988.
-「채만식 문학연구」, 국어문학회.
-채만식 문학에 나타난 현실인식 연구, 신운철, 서원대학교 교육대학원. 1999.
-채만식의 후반기 작품연구. 김봉기. (1986)
-채만식의 해방직후 소설연구 , 이상준.(1996)
-채만
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대학교 대학원, 2004.
김혈조, 「백호 임제의 시문학 세계」, 『중국어문학』, 영남중국어문학회, 1984.
박욱규, 「임제의 한시연구」, 전남대학교 대학원, 1990.
서정희, 「임제의 시문학 연구: 한시와 시조를 중심으로」, 목포대학교 교육대학원,
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대학교 교육대학원, 2008.
한국어표현교육론, 안용준, 이룸
말하기, Basic 중학생을 위한 국어 용어사전, 네이버지식백과https://terms.naver.com/entry.naver?docId=921520&cid=47319&categoryId=47319 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 말하기 수업에서 교사의 역할
(2)
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