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린이집 xx반(만 5,6세반) 교실
아동이 표현한 말 10개
① 싫어, 스키 안 타.
② 언제?
③ 선생님 있는데서 그렇게 말하면 어떻게 해.
④ 어제 반창고 붙였잖아.
⑤ 내 동생이 꼬집었다니까.
⑥ 내 동생은 요기 손톱이 날카로워.
⑦ 여기에 붙여야지.
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한 정보
b. 아동의 가족에 대한 정보
c. 아동이 속한 집단에 대한 정보
② 치료계획
- 병리적 모델에 대한 개인적인 관점과 함께 치료자는 아동의 유형과 연령에 적합한 것으로서 적절하다고 보이는 놀이치료 이론을 선택해야 한다. 그리고 선
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한 정보수집 및 분석
3. 개별화 전환교육 계획 작성
4. 전환교육 계획 실시 장소
Ⅶ. 개별화전환교육계획(ITP)의 사례
1. 유?초등부(진로인식 단계)의 개별화 전환교육 계획
1) 기본 방향
2) 실천 방법
3) 전환교육의 내용
2. 중학부(진로탐색
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그램 계획자, 교수조직자, 상호작용, 모방과 동실시 대상으로서의 역할 및 의사결정자로서의 역할을 수행하여야 한다고 본다.
참고자료
1. 김기웅곽은정, 유아 및 아동체육, 보경문화사, 1998.
2. 김은심, 유치원의 동작교육 현황에 관한 연구,
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한다.
중심이 되는 역할에 참여한다. / 가능한 대안들을 토의한다. / 정보를 살핀다. / 자료로 실험한다. / 구체적인 현상을 관찰한다. / 모형을 설계한다. / 자료를 수집하고 조직한다. / 문제해결 전략을 채택한다. / 적절한 자원을 선택한다. /
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