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동기화 되었을 때는 활동 그 자체가 보상으로 작용을 하기 때문에 그 활동을 하도록 하기 위해 어떤 유인물도 처벌도 필요로 하지 않는다. 그러나 외재적 동기는 성적이나 보상을 받기 위해, 처벌을 피하기 위해, 선생님을 만족시키기 위해,
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1. 個人的 特性과 動機誘發의 關係
공무원의 개인적 特性이 직무동기유발과 어떠한 관련성을 갖는지를 알아보기위한 방법으로 여러 가지가 분석기법이 있는데 개인적 특성으로는 性別.年齡.職列.職級.在職年限.學歷.月平均 收入등 여러 가지
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동기부여의 개념
3.동기부여의 이론
Ⅱ. 본론
1.보상의 방법
1)금전적 보상
ㄱ.연봉제
ㄴ.성과급제
2) 비금전적 보상
ㄱ. 인사제도
ㄴ. 복리후생제도
ㄷ. 교육, 연수 기회제공
ㄹ. 상패 및 상장수여
2. 평가제도
1) 평가제도의 중요성
2)
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동기
2.1.2 태도
2.1.3 자아존중
2.2 동기의 유형
2.2.1 내적 동기와 외적 동기
2.2.2 통합적 동기와 도구적 동기
2.2.3 동기 유발
2.3 전략의 정의와 유형
2.3.1 O`Malley와 Chamot(1985)의 학습전략
2.3.2 Oxford(1990)의 학습전략
2.2.4 동기와 학습
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동기부여를 하는 것은 아니다. 때로는 종업원도 자신의 책임과 의무를 다하고 행복한 삶을 만드는 모습 속에서도 경영자에게 동기를 부여할 수도 있다. 그러한 종업원과 경영자가 하나의 마인드로 기업을 이끌어 가는 것이 기업문화 일 것이
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된 성과가 관광자만족에 미치는 영향에 관한 연구
설혜심(1998). 중세 유럽에서의 순례의 대중성 분석 : 순례의 사회적 기능을 중심으로
왕한(2004). 중국인 관광객 한국관광 만족도에 관한 연구
윤유식,선종갑(2005). 주제공원의 관광동기가 관
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동기에 대한 연구는 이러한 점에서 매우 큰 중요성을 갖는다고 할 수 있다. 특히 그 중에서도 기업은 공동의 목표인 ‘이윤’을 추구하기 위해서 ‘직원’ 이라는 인적 자원을 사용하는 집단이다. 기업 구성원인 ‘직원’은 기업 내에서 하나
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동기 구조」, Asian Journal of Education 2001.Vol 2,No 1, pp.89-111
조혜정,「학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회」, 또 하나의 문화, 1996
http:// www.haja.net
MBC 스페셜 2001년 2월 23일 방영 10대, 그들의 선택 하자(Haja) 1. 연구를 시작하며
2. 동기
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동기가 제고되고, 연관 학습이 이루어질 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결론
다른 교과에서도 마찬가지지만, 교육의 효과를 높이기 위해서는 기존의 추상적인 강의식 교육보다는 구체적인 수업, 토론식이나 사례교육법이 더 효율적이라는 생각들이 많
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동기가 학습된다는 사실은 동기수준을 교육, 훈련을 통하여 개발할 수 있는 길을 열어놓았다. 채용, 배치, 이동 등 인사관리 과정을 운용함에 있어 개인의 욕구를 고려하여 적재적소 배치가 가능하도록 해야하며 직무의 내용과 목표를 보다
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