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협동학습을 통한 고쳐쓰기 지도방안 연구」. 한국교원대 대학원. 1999.
정혜승.「국어과 교사용 지도서의 체제와 내용 분석」.國語敎育學硏究. Vol.14 .2002
-사이트-
구글- http://www.google.co.kr/ -6차 교육과정 해설서 참고
에듀넷 - http://www.edunet4u.ne
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성취기준
타인의 권익을 존중할 줄 안다.
평가기준
상
역할극에서 타인의 권익을 충분히 존중하고 공감할 수 있다.
중
역할극에서 타인의 권익이 어느 정도밖에 고려되지 않는다.
하
역할극에서 타인의 권익이 전혀 고려되지 않았다.
평가방
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성격
3. 소단원의 수업목표
4. 소단원의 내용체계
Ⅲ.단원구성 및 내용 조직표 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.3
Ⅳ.본시 수업의 전개 계획 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.4
Ⅴ.판서계획(교과서 수업내용정리) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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쓰기
4) 점검하기(monitoring)
5) 질문하기
6) 협의하기
3. 쓰기 후에 할 만한 활동
1) 일견하기(survey)
2) 교정하기(revision)
3) 반응 듣기
4) 평가하기
5) 출판하기
4. 생활문 쓰기 지도상의 유의점
5. 생활문 쓰기 지도모형
Ⅶ. 결론
참고문헌
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모둠의 사회자의 진행 하에 모둠원들이 각자 가사와 말 붙임새를 어떻게 바꾸었는지 직접 부르도록 한다.
다수결로 가장 잘 만들었다고 생각되는 것을 선정하여 모둠끼리 연습한다.
▣ 창작 발표회
장구장단에 맞춰서 첫째단은 여섯 모둠이
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: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신
3) 발전장학
4) 협동적 동료장학
5) 자기장학
6) 전통적 장학
7) 인간자원 장학
8) 선택적 장학
9) 기타의 장학모형
* 참고문헌
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성격
❀교육부에 인가 받은 대안학교.
❀교육부에 인가받지 않은 대안학교
❀경기 대명 고등학교
1. 설립 목적
2. 교육목표
3. 노력 중점
4. 특색 사업
5. 운영 중점
❀이우학교
-교육 이념
-교육 성격
-도시형 대
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본시 수업의 단원명
(2) 본시 수업의 주제
(3) 본시 수업목표
(4) 본시 수업의 차시
(5) 본시 수업시간
2) 본시 수업의 준비물
3) 본시 수업지도상의 유의점
(1) 수업 전 유의사항
(2) 수업 중 유의사항
4) 본시 수업의 전개과정
5) 평가계획
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성취면에서는 큰 개인 차를 나타내었다.
다. 장애아동들은 일반학급에서의 역할분담 활동, 또래 놀이, 공동작품 제작활동을 통하여 일반아동들과의 능동적인 상호작용으로 다양한 생활 경험의 기회를 갖 게되어 교우관계가 좋아지고 학교 내
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모둠별 편지쓴 내용 발표하기
자신의 의견이 잘 드러난 아동들에게
칭찬하기
□차시 학습 내용 안내하기
아끼며 사랑하며
차시 준비물: 사전, 실물 화상기
10‘
10′
10‘
5‘
(유) 학습자의 흥미에 따라 인물정하기
(자) 모둠별학습지
(자) TV,
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