|
있다. 이러한 교육훈련의 평가과정을 아래의 표와 같이 4단계로 나눌 수도 있다.
교육훈련의 평가단계와 평가방법
3. 교육훈련의 평가방법
교육훈련의 평가방법은 다양하지만 주요한 것을 살펴보면 다음과 같다.
(1)전후비교법: 이것은 교육훈
|
|
|
훈련 이론은 PET프로그램은 고든이 개발한 부모 교육이론으로 특정한 이론을 따른 것이 아니라 정신분석, 아동심리 및 발달에 관련된 여러 이론들을 종합한 수 실제 인간관계에 적용할 수 있도록 일반화환 이론인 것이다. 고든은 아동의 정서
|
|
|
양성의 틀이 전통적으로 시키고 받는 타율적 의미의 ‘교육훈련’에서 자기주도형
‘학습’의 형태로 전환되고 있음
☞ 교육장에서의 학습경험이 직무환경에 연결되어 성과를 내는 교육으로 변화를 꾀함
2. 경력개발의 개념
1) 경력 경력:
|
|
|
교육관도 비판받고 있으며, 동시에 새로이 분석적으로 연구되고 있기도 하다. 1. 서론
2. 본론
1) 피터스의 교육관
2) 교육개념의 준거
- 규범(規範)적 준거
- 인지(認知)적 준거
- 과정(過程)적 준거
3) 교육과 훈련
1) 훈련
2) 교육
3. 결
|
|
|
교육학 전공
고등학교 수학영재교육현황과 활성화 방안
김수현 저 | 울산대 교육대학원 발행, 수학교육 전공
수학영재 교육에 관한 연구
이혜승 저 | 漢陽大 敎育大學院 발행, 수학교육 전공
부모역할훈련 프로그램과 부모의 자기이해 프로
|
|
|
을 실시하기 보다는 OJT나 SD(자기계발)의 훈련방식을 병행하도록 하여 종합적인 훈련을 실시하도록 해야 효과적인 교육훈련이 될 수 있을 것이다.
Ⅵ. 우리나라 교육훈련의 문제점과 대책
1. 최고경영자 인식전환
2. 장기적인 교육훈련계획 수
|
|
|
학교사회복지 인력양성 [학교사회복지사의 교육훈련 현황, 학교사회복지사의 자격제도, 학교사회복지사 양성방안, 관련 전문직 교육훈련제도와의 비교논의]
2) 직무교육
학교 사회 복지 사 자격시험 합격 후 20시간
(1박2일 숙박 프
|
|
|
효과적인 결과를 알아보기 위해서는 교육훈련의 타당도와 성과타당도를 분석해봐야 한다.
교육훈련의 타당도는 교육훈련 프로그램이 어떤 성과를 달성하기 위해 관련성이 있는 프로그램인지를 확인 하는 것이다. 예를 들어 종업원들의 창
|
|
|
1. 사내교육의 의의
기업이 경영활동의 일환으로 종업원에게 실시하는 교육훈련으로 종업원의 지식·기능·자질을 향상시켜 기업 목적에 부합되는 사고방식이나 행동을 취하도록 하는 데에 그 목적이 있다.
1960년 이후 기업경영 중에서 차
|
|
|
수도 있다.
2. 재직근로자 교육훈련
오리엔테이션이 신입사원을 대상으로 하는데 비하여 재직근로자 교육훈련은 이미 근무하고 있는 근로자를 위해서 계획된 훈련이다. 일반근로자에 대한 훈련의 내용은 조직 내에서 그들이 수행하는 직무의
|
|
메뉴펼치기
