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생활에서의 실천을 다짐한다.
다음 수업에 대하여 안내를 받은 후 캠페인 문구를 외치며 수업을 마친다.
5′
도화지, 색연필, 싸인펜 등
※ 녹색 소비 체크리스트
항 목
예
아니오
1. 나는 물건을 살 때 꼭 필요한 것만 산다.
2. 나는 환경을 오
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국어과 지도목표
2. 학년 목표
3. 단원명
4. 단원 개관
5. 학습자 요구 분석
6. 단원의 학습목표
7.관련단원
8. 학습 과제 분석
9. 지도의 유의점
10. 단원지도계획
11. 본시 학습 지도 계획
12. 평가계획
13. 형성평가
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느낌을 표현하는 다양한 방법을 잘 알지 못한다. ⊙ 단원명 : 둘째 마당 책 속의 길을 따라
Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원의 지도 계획 및 내용
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 본시 교수·학습의 실제
Ⅵ. 평가 계획
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국어생활 창간호.
권재일(1995), "국어학적 관점에서 본 언어지식 영역의 지도 내용", 국어교육연구 제 2집, 서울대학교 사범대학 국어교육연구소.
김광해(1992), "문법과 탐구학습", 선청어문 제 20집.
김광해(1995), "언어 지식 영역의 교수 학습 방
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국어과교수학습지도국어 학습지도안국어과수업지도안국어 학습 지도안공개수업 지도안공개수업지도안
1. 단원 : 3. 내 얼굴
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 차시별 지도 내용
5. 지도상 유의점
6. 학생 현행 수준
7. 교수 ․ 학습계획
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생활국어 4단원
형성평가문제를 풀어온다.
시의 감상방법을 다시 생각해 본다.
형성평가지 풀어서 가져온다.
2분 Ⅰ. 대단원 개관
1. 단원명 3쪽
2. 단원 설정 이유 3쪽
3. 단원 목표 3쪽
Ⅱ. 대단원 교수학습 운영 방안
1. 단원 지도 계
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학습상황을 도와준다.
참고문헌
고형일 외 12인, 학교학습탐구, 서울 : 교육과학사
김선배(1997), 비판적 읽기의 특성과 교수·학습 전략 탐색, 국어수업방법, 초등 국어교육학회, 도서출판 박이정
밀성초등학교(1998), 개별화 학습과정안 적용
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교수,학습과정안
과학과 교수․학습과정안
고등부 3반 : 지도교사 아무개
Ⅰ. 단원명 : 전구에 불 켜기
Ⅱ. 단원의 개관
우리 학생들이 일상생활에서 접하게 되는 전기와 전지를 흥미와 관심을 가지고 이
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학습의 계열
다. 학습목표
라. 차시별 지도계획
마. 지도상의 유의점
<교재연구>
가~ 차
<본시 수업의 실제>
영역, 제재
학습목표
본시를 위한 예습적 과제
교수학습과정안 (세안 11page)
교수학습과정안 (약안 3page)
평가계획 (2page
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학습 목표
3. 수업 절차
4. 교육내용
5. 지도원리
6. 교수 학습 운영방안
① 교수학습계획(5차시)
7. 본시학습 지도 계획
① 본시학습연구
② 본시교수-학습과정안 1. 단원 개관
2. 학습 목표
3. 수업 절차
4. 교육내용
5. 지도원리
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