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관리
3. 보상 관리
Ⅳ. 재정관리
1. 예산 편성
2. 예산안 형식
3. 예산 집행
4. 감사
Ⅴ. 프로그램 관리
1. 프로그램 이론(프로그램의 기획과정) 및 질의응답
2. 프로그램 평가
Ⅵ. 홍보 및 마케팅
Ⅶ. 정책 방안
-별첨: 신문기사
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관리
3. 보상 관리
Ⅳ. 재정관리
1. 예산 편성
2. 예산안 형식
3. 예산 집행
4. 감사
Ⅴ. 프로그램 관리
1. 프로그램 이론(프로그램의 기획과정) 및 질의응답
2. 프로그램 평가
Ⅵ. 홍보 및 마케팅
Ⅶ. 정책 방안
-별첨: 신문기사
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수업시간에 배운 내용을 자신의 생각을 첨가하면서 글을 써 보는 것으로서 학습자로 하여금 자신의 학습을 적극적이고 책임 있는 것으로 수용하도록 훈련시킬 수 있는 효과적인 방법임과 동시에 무엇이었는가를 정리할 수 있으며 또한 배운
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활동명
활동목표
활 동 내 용
Ⅰ수준 공통 Ⅱ수준
교육과정
관련요소
준비물
지도상
유의점
2.부분수업계획안
활 동 명
일 시
생활주제
활동유형
활동목표
소요시간
장 소
집단형태
대상연령
본수
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활동프로그램을 개발하고, 수련활동과 봉사활동을 겸한 프로그램을 개발할 필요가 있다.
8. 학교에서는 자원봉사 전담교사를 배치할 필요가 있으며, 교육계획상에 봉사활동시간을 미리 배정하고, 봉사활동 참가자와 지도자에 대한 적절한 포
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수업을 위해서는 2/3법칙을 깨뜨리고, 교사의 지시적 말을 줄여야 한다
3. 팀 티칭(team teaching) 협동교수법
(1)팀티칭의 의미
-교수인원의 재조직을 통해 교수의 효과를 높이려는 시도
-2명이상의 교사가 동일한 학습집단의 학습지도를 위해
-협
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수업과 열린 교육과정, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 정의
Ⅲ. 열린교육의 역사
Ⅳ. 열린교육의 원리와 특성
Ⅴ. 열린교육의 기법
1. 소집단 학습
2. 코너 학습
3. Jigsaw 학습 방법
4. Team Teaching
5. 학습 교사 지도형 완
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지도 사례
1. 전통문양을 활용한 수업지도안 ①
2. 전통문양을 활용한 수업지도안 ②
Ⅵ. 전통문양교육(한국전통문양학습)의 지도 모형
1. 감상학습유형 - 느낌, 관찰, 상상, 꾸미기, 만들기 영역
2. 표현학습유형 - 느낌, 관찰, 상상, 꾸미기
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심화】 자신의 말하기 활동을 녹음하거나 녹화하여, 내용 조직상의 문제점을 파악하고 이를 보완한다.
ㆍ소집단 학습 형태로 비디오나 녹음기를 사용하여 언어 자료를 분석하도록 지도한다.
〔10-말-(4)〕표현과 전달의 일반 원리에 따라 효
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지도에 대해 보다 현실적인 연구가 필요하다고 생각된다.
넷째, 방과 후 학습 프로그램을 개발할 필요가 있다. 본 연구 결과는 어린이의 영어능력은 교실 수업보다는 가정 학습정도에 따라 결정됨을 보여주고 있다. 그리고 영어 수업의 난이
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