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교통 표지판의 규칙을
이해한다.
교통 표지판과 지시문을
바르게 연결한다.
교통 규칙을 알고
실천한다.
사회생활：집단생활
- 공공규칙을
이해하고 지키기
건강생활：안전
- 교통안전
규칙지키기
<평가방법>
활 동 명
바퀴는 요술
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교원대학교 교육대학원.
김천기(2003), 교육의 사회학적 이해, 학지사.
김현정(2008), 한국사회의 교육불평등 재생산에 관한 고찰 - 부르디외의 문화재생산이론을 중심으로-, 건국대학교 교육대학원.
노맹호(2009), 사회과 수준별 수업의 학습효과
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교재
2. 개념 형성 학습
Ⅴ. 놀이학습
1. 정의
2. 놀이 학습의 효과
1) 일반적인 측면
2) 심리적인 측면
3) 교육적 측면
3. 놀이 학습 자료의 개발시기
4. 1학년 학생들의 발달 특성과 놀이 학습
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(CAI)
1. CAI의 활용 배경
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교육은 실존주의에서 비판하는 대량생산 성격의 교육의 성격을 지니고 있는 것으로 나타났다. 국가 중심의 교육통제와 교과목 및 교육과정에 대한 학생들의 선택의 기회 부재 그리고 수학능력 시험이라는 획일적인 평가기준, 일방적인 교사-
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교육을 위한 형성평가 프로그램의 설계 및 구현. 한국컴퓨터교육학회 논문지3(1).
[ 15 ] Alessi, S. M., & Trollip, S. R.(1985). Computer-Based Instruction. Prentice-Hall.
[ 16 ] Deci, F., Vallerand, R. J., Pellerier, L. G., & Ryan, R. M.(1991). Motivation an education : The self-determination
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가야 한다. 상품 선별시 교육적 측면의 활용자료를 적극적 활용해야 할 것이며 우수학생 선별 및 장학금 조성 연수 기회 부여 등 다각적 긍정 인재양성 방안을 제시해야 할 것이다.
2) 공교육과의 연계 가능성에 대한 우려
기존의 공교육은 자
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모집단 활동(home team)
2) 전문가 활동(expert team)
3) 모집단의 재소집(home team reconvene)
2. JIGSAWⅡ
3. JIGSAWⅢ
Ⅵ. 도덕과 JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 활용 사례
Ⅶ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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가를 일삼아 형세도 요부하고 유자생녀하고… 배비장전 외(1994), p.104
41 권순긍,「이춘풍전의 풍자성과 근대적 지향」,『반교어문연구』5, 반교어문학회, 1994, p.183
42 이상경,「여성의 근대적 자기표현의 역사와 의의」,『민족문학사연구』9호
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더라도) 좋은 효과가 나왔을 것이라는 짐작도 할 수 있다. 만일 그렇다면 한국에서의 열린교육의 효과가 장기간 지속되는데 의문이 가게된다.
그러나 지금까지의 논의는 어디까지나 가능성을 추정해보는 것이지 실제로 검증된 사실은 아니다
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목 차
1. 7차 교육과정의 바른생활과와 도덕과의 방향
2. 도덕교육론적 토대로서의 인격교육론과 통합적 인격교육론
3. 통합적 인격교육론의 철학적 토대
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