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대학원 석사학위논문.
김양례(2001), 미디어 스포츠 수용자의 스포츠 관심도가 수용동기에 미치는 영향. 한국체육학회 학술지논문. ⅰ. 국문초록.………………………………………………… Ⅰ
Ⅰ. 서론 .………………………………………
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서도 자애로운 훈육방식을 같이 병행해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 민수경, “아동기 훈육 및 어머니에 대한 지각이 대학생의 심리적 적응에 미치는 영향”, 이화여대, 2006
- 이순형외, “보육학개
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서울: 혜안.
이혜순, 1998, 『한국고전 여성 문학의 세계』서울: 이화여대 출판부.
조관희, 2005, 『글로 논문 작성하기』서울: 소명출판. 1. 서론
2. 본론
2.1 작품의 소개
2.2 이 작품의 보편적 의미
2.3 이 작품이 현재 내게 갖는 의미
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서원, 2002
3) 윤근섭 외 공저, 여성과 사회, 문음사, 1997
4) 여성한국사회연구회, 여성과 한국사회, 사회문화연구소, 1996
5) 상원양자, 여성과 복지, 홍익출판, 1997
6) 조형 엮음, 양성평등과 한국 법체계, 이화여대출판부, 1996 1. 서론 …………
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서울대학교 박사학위논문, 1981.
존 듀이 저 · 이재언 역,「경험으로서의 예술」, 책세상, 2003.
박진은,「Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구」, 숙명여대 대학원, 2009.
이화여자대학교 교육공학과 저, 2006, 교육방법 및 교육 공
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놀이를 교수학습의 방법활용 12
1) 듀이의 사상과 유아교육 12
2) 듀이의 놀이에 관한 견해 13
3) 듀이의 실험 학교 13
4) 유아의 놀이 활동 15
5) 경험중심의 교육 16
6) 교수학습이론의 놀이 활용에 적용 16
Ⅲ. 결 론 18
참고자료 19
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획, 2005
9. 이태준 전집, 깊은샘, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 꽃나무는 심어 놓고의 줄거리
2. 촌띄기의 줄거리
3. 봄의 줄거리
4. 농군의 줄거리
Ⅲ. 각 작품의 주인공 성격 비교 분석
1. 꽃나무 심어놓고
2. 촌뜨기
3. 봄
4. 농군
Ⅳ. 결
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서술적 화자 연구》, 이화여대 석사논문, 1995
김용수,〈오태석 연극에 나타난 \'과거 혼\'의 구조와 \'이중적 정서\'의 구조〉,《한국연극학》8호, 1996
임혜정,〈오태석 희곡 읽기〉,《오태석의 연극세계》, 현대미학사, 1995
정정미,《오태석 희
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서대로 진행되고, 단계가 높아질수록 복잡성이 증가한다고 하였다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2006
- 조문경, “전조작기 유아를 위한 동화일러스트레이션 연구”, 이화여대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전 조작
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이화여대 청소노동자 전면파업 돌입 : 밥 한 끼의 권리 1. 서론…………………………4
1) 문제제기…………………………4
2) “비정규직” 개념정의…………………………4
2. 이론적 배경…………………………5
1) 이론적 배경 :
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