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대하여 그것이 참인지 거짓인지, 옳은 것인지 그른 것인지를 판단해 주어서 우리가 좀 더 나은 선택에 있어 사실적으로 도움을 줄 수 있는 그런 역할을 한다고 생각한다. 어떠한 것에 대해서 아무리 객관적, 사실적으로 이해한다고 하더라도
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대하여 사회적 규약에 의해서 관심을 갖게 된다는 점에서 인위적인 덕이라고 말 할 수 있다. 인위적인 덕과 자연적인 덕에 대한 흄의 설명을 살펴보면, 흄의 도덕이론이 결코 주관적이 않다는 것을 알 수 있다. 오히려 흄은 도덕적 분별은 객
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이준호 서광사 2008
손경원 교수님 데이비드 흄에 관한 요약 프린트 Ⅰ. 주제선정이유
Ⅱ. 흄의 이론
Ⅲ. 사례
Ⅳ 초등교육에서의 적용
Ⅴ 결론
-참고문헌
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인상이나 개념을 사물로 확인할 길이 막혀 있고 외부 사물의 지각이나 경험의 직접적 소여가 흄에게는 불가능하다는 것을 우리는 알게 된다. 이 경험주의의 논제가 철저하게 적용될 때에 회의주의에 빠지게 되는 역설적인 경우이다.
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흄에게 남겨 놓았다.
제3권의 언어론은, 스콜라적 실체형상(實體形相)의 비판, 개념론 또는 유명론적(唯名論的)인 보편개념의 설명 ·정의에 대해서의 견해 등 현대 의미론(意味論)에 통하는 중요한 고찰을 포함시켰다. 제4권은 제3권까지 논
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