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상담 동기
Ⅱ. 상담 대상
1. 인적 사항
2. 가족 관계
4. 학교 생활
5. 적용해 본 심리검사
1) 지능검사
2) Holland 진로(적성) 탐색 검사
3) 학습방법 진단검사 :
5. 문제점 및 문제의 분석
Ⅲ. 상담목표와 전략
1. 상담기간
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상담교사나 상담전문가의 도움을 받도록 권유한다.
정보를 주고 중간다리 역할을 해 주는 것까지 또래상담자가 담당할 수 있다.
18. 19차시
1) 학습목표
또래상담자 훈련에 대한 소감을 말할 수 있다.
2) 지도내용
프로그램에 대한 평가는 설문
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상담하는 것보다는 또래들과 집단으로 자기 문제를 이야기하는 편이 더 수월하다고 생각한다. 그러나, 상담에서 스스로 책임을 지는 자세를 갖도록 함으로써 집단에서의 개방적이고 공개적인 태도가 더 강화되는 것이다. 또한 행동적 목표를
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프로그램, 서울신학대학교 상담대학원, 2011
이혜순, 청소년의 가족기능 및 자아존중감이 스트레스에 미치는 영향, 한남대학교 간호학과, 2013 1) 주제 선정 이유
2) 사례 조사
3) 상담 프로그램의 목표
4) 상담 프로그램의 진행 과정
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엉킨 빨래 풀기. 풍선 전달하기
I message 기법 등 상담기법 교육
6회기
마무리 및 평가
총정리 역할극
교육에 대한 느낌나누기
또래 상담자 임명장을 수여
만족도 설문조사
(5) 평가방법
◎「목표달성척도」를 활용한 최종평가
일반목표 : 자질
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