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빵 다 주세요!!
C1:여기 있는 빵 전부요?
C3:네!!
T: 어 그런데 여기 있는 빵을 다 사려면 돈이 부족한대요?
C3:음..그럼 이 빵이랑 이 빵만 주세요.
C1:여기 있습니다. 손님 3000원입니다.
T:여러분~이제 빵가게 닫을 시간이 되었네요.
이제 정리할까요
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가게들 중에서 빵가게에 관해 더 깊게 알아보기로 했어요. 빵가게에 대해 조사하기 위해서 무엇을 준비해야 할까요?
◈학습 문제 파악하기
T: 그럼 이번 시간에는 무엇에 대해 공부하게 될까요?
S: (\'가게 놀이‘ 노래를 부르며 수업 분위기를
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가게에
음식을 배달한다.
10. 반찬가게에서
반찬을 산다.
11. 시장 안을
깨끗하게 청소한다.
12. 그릇가게에서
그릇을 산다.
[수업 자료2, 생산 활동 세 가지로 분류] 1. 단원(제재)
2. 단원(제재)의 목표
3. 지도 계획
4. 본시 학습 과정안
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놀이에 대한 안내문 보내기, 미술 표현 활동을 통해 동전*종이돈*지갑*간판 등을 만든다.
*시장놀이를 위한 환경 구성 하기: 교사와 유아는 각 영역마다 유아들이 정한 가게들로 환경 을 구성한다.
피자가게, 빵가게, 과일 가게, 문방구.........
프로젝트접근법 보육학 프로젝트, 프로젝트 접근법 사례조사, 보육학 프로젝트 접근법(정의, 목적, 특징, 내용, 실태, 문제점, 사례조사, 활용) 보고서,
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가게, 가구점, 서점 등의 가게 주인이라고 가정하고 만일 가게를 차린다면 어느 곳에 그 가게를 차리겠는지 다음 지도에 표시하고 그 까닭을 설명하여 보세요.
( )가게를 그곳에 차린 이유
( )가게를 그곳에 차린 이유
♧ “하얀 손 만들기 놀이
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