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구성
7. 핀란드의 교실
(1) 스트론베리초등학교 교실모습
(2) 보사리중학교 교실모습
(3) 교실모습에서 알 수 있는 핀란드 교육의 특징
Ⅲ. 결론 및 논의
1. 수업방식
2. 교육제도
3. 교육과정
4. 수학 교과서
Ⅳ. 참고문헌
핀란드 핀란드 교육의 특성, 핀란드 교육과정 핀란드의 교사, 학제, 수학과 교육과정, 핀란드의 교과서, 핀란드의 교실, 수업방식, 교육제도, 교육과정, 수학 교과서),
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수업이다. 분명 힘들 것을 알지만 이건 이상적 수업방식이고, 현실화되지 않으라는 법은 없다. 지금껏 교수자들은 잘하는 학생을 위주로 수업을 하며, 주로 그 학생들에게 질문하면서 편애적인 수업방식을 이끌었고 지금도 그렇게 되어 가고
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수업방식은 복잡한 학습을 위해 순차적인 학습이 되어야 하는데, 그 시발점을 제시해 주었으며, 기존의 교실관찰을 통하여 강화계획에 일관성이 없고 개연적이지 못한 잘못된 강화를 사용하고 있음을 지적하면서 프로그램학습이 적절히 실
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방식:
객관식 시험, 정답 여부를 중심으로 평가
학습 내용의 정확한 암기 여부 확인
(2) 현재 학교의 학습 목표와 평가 방식
①목표: 비판적 사고력, 창의력, 협업 능력 함양
②평가 방식:
형성 평가: 학습 과정 중 피드백 제공 (예: 수업 중 발표,
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학지사
위키백과 / 네이버 지식백과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Skinner의 학습이론
2. Skinner의 학습이론에 의한 수업방식
3. Skinner의 학습이론에 의한 수업방식과 현재 학교에서 사용하는 수업방식은 어떠한 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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