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자유선택활동에 대한 교사의 인식. 충남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박선희(2013). 유아교육기관의 실내자유선택활동 운영 실태 및 교사의 인식. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
배경화(2011). 유아교육기관의 자유선택활동시간 운
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는 영역을 선택하여 자발적으로 놀이하게 된다. 즉, 또래와 가장 많은 상호작용이 일어나는 곳이 유아교육기관이며 그 중 실내자유선택활동 시간에 선택하는 흥미영역 활동을 통하여 자신의 생각을 표현하고 즐거움을 느낀다. 자유선택활동
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 실내자유선택활동의 흥미영역의 구성 원리와 영역별 교구 정리
1) 미술 영역
2) 역할 영역
3) 쌓기 영역
4) 탐색영역
5) 언어영역
6) 신체영역
2. 3-5세 유아 대상 언어영역 놀이 관찰 및 언어발달이론에 근
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실내자유선택활동 운영 실태 및 교사의 인식. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동의 의의
2. 자유선택활동을 위한 교사의 준비
1) 자유선택활동의 계획
2) 자유선택활동의 실행
3) 자유선택활
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자유선택활동을 교육적으로 운영하기 위한 유의사항
1) 활동 시간
2) 활동 공간
3) 활동 자료
4) 사전 경험
Ⅲ. 유아교육기관에서 실내 자유선택활동(놀이)을 교육적으로 운영하기 위한 방법
1. 실내 자유선택활동(놀이
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실내놀이
영아 맡기
부모와 간단한 대화하기
실내놀이하기
09:30~09:50
대소변 가리기, 손씻기
대소변가리기
기저귀 갈기, 손 씻기
09:50~10:40
오전 실내자유선택활동 및 간식
개별적 영역 놀이
10:40~10:50
정리 정돈
정리 정돈을 하고 다음 활동으로
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활동한다.
7. 역할을 바꾸어 보거나 형이나 누나를 도입 해본다.
8. 서로의 느낌을 들어본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 가족에 관한 주제와 관련하여 역할영역의 실내 자유선택활동계획서를 작성하여 보았다. 이렇게 다양한 상황을 재연하거나 자
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및 운영 <일과운영 기본원리>
1) 등원
2) 실내자유선택활동
3) 간식 및 점심
4) 대.소집단활동
5) 낮잠 및 휴식
6) 정리정돈
7) 실외자유선택활동
8) 손 씻기 및 화장실 다녀오기(기저귀 갈기)
9) 귀가
참고문헌
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2. 유아를 위한 일과 운영
1) 등원
2) 실내자유선택놀이
3) 정리정돈 및 전이활동
4) 화장실 가기와 손씻기
5) 대•소집단 활동
6) 실외 자유선택놀이
7) 간식 및 식사
8) 낮잠 및 휴식
9) 평가 및 귀가
참고문헌
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실내자유선택활동을 하면서 가장 많은 시간을 보냈고, 집단 활동과 급식 및 간식 먹기에도 상당한 시간을 보냈으며 전이 및 씻기와 용변보기 같은 활동을 하는 데도 시간을 보냈다. 활동의 특성상 유사한 활동을 함께 살펴보면 유아의 자율적
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