|
교사를 위한), 정민사 2014
방경숙, 권미경 외 저, 아동간호학, 정담미디어 2014 1. 다문화 가정의 개념
2. 다문화 가정의 특성 및 현황
3. 다문화 가정의 문제점
1) 언어 의사소통의 문제
2) 가정폭력 문제
3) 사회 적응의 곤란
4)
|
|
|
자료 모아모아~ 카페의 육아자녀교육 http;//cafe.naver.com/msanbu.cafe
보건교사가 되고픈 1004들 다음 카페cafe.daum.net/1004NT Ⅰ. 신생아기
Ⅱ. 영아기
Ⅲ. 유아기
Ⅳ. 학령전기
Ⅴ. 학령기
Ⅵ. 청소년기
<참고문헌>
|
|
|
어떻게 잘 가르칠 것인가에 대해서만 생각해 보았지 학습 자료인 교과서에 대한 것은 간과하였다. 이번 기회를 통해서 우리 교과서에 어떤 문제점이 있는지 생각해 보는 기회를 가지게 되었고 교사가 교과서에 얽매이지 않고 교과서에 대한
|
|
|
외
Ⅴ. 아침자습시간(자율학습)의 놀이활동방법
1. 놀이와 관련된 자습
1) 혼자하는 놀이
2) 짝과 함께 하는 놀이
3) 모둠 놀이
4) 전체 놀이
5) 놀이 글쓰기
6) 놀이 모으기
2. 교과 관련 자습
1) 국어
2) 수학
3) 음악
4) 미술
참고문헌
|
|
|
어남.
③ 화자의 역사 인식이 드러남.
④ 반성적 의식을 바탕으로 함.
⑤ 사실적인 묘사에 의해 표현됨.
형성평가 3. ‘맹 진사 댁 경사’에서 갈등을 유발하는 핵심 소재를 찾아 한 단어로 쓰시오.
학교 생활에서 즐거웠거나 인상 깊었던 일
|
|
|
학교에는 교육 과정의 편성과 운영에 자율성을 부여해 주고, 학생에게는 자기 주도적이고 창의적인 학습 기회와 선택권을 부여하여 교육 과정의 근본 취지를 살리기 위한 것이다. 그러므로 학교나 지역 사회의 실정, 교원, 학생, 학부모의 필
|
|
|
어야 한다.
T 교사는 부분적인 사고 과정을(누가, 언제, 어디서, 무엇을, 왜, 어떻게) 시범을 보인 뒤에 우리가 이처럼 자세하게 말해야 하는 까닭이 무엇인지에 대해서도 알아보도록 한다. 그리하여 ‘자세하게 말하지 못하면 자기의 생각을
|
|
|
교사와 교육의 문제, 역사의식, 세계관, 그리고 작가의 못다한 이야기 등이 있다.
14 아이들에게 배운다
하이타니 겐지로 / 햇살과 나무꾼 / 개마고원 / 1996년 12월 / 5,000원
대등하고 자유로우며 낙천적이고 진취적인 놀이터로 만들어 나가는
|
|
|
우리의 말과 글
소단원
(3) 한글의 현재와 미래
학습주제
한글의 독창성과 우수성을 이해하고,
국어를 가꾸고자 하는 태도를 기를 수 있도록 하자.
학습기간
2012. 4. 23
- 2012. 5. 24
예정시수
15시간
최근 들어 학생들의 언어 사용이 하나의 문제
|
|
|
학교는 이제 더 이상 \'울타리\'또는 \'수
용소\'로서의 역할을 수행해서는 안 된다. 교수 방법에 있어서도 \'교수자로서의
학생\'의 모습을 인정하지 않는 한, 개인 지식의 창출은 불가능하다. 그 동안 잊
고 있었던 측면, \'학습자로서의 교사\'
|
|
메뉴펼치기
