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위 간 평가주체에 대한 갈등
혁신위 학부모와 교육전문가 참여하는 ‘사회적 평가기관’도입 주장
혁신위에서 학부모 평가를 찬성하고 평가결과를 인사/보수에 반영 한다는 혁신위 방안에 반대
학부모 참여에 따른 혁신위 방안에 우호적
2004
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평가(Master Reading Portfolio Assessment)
= 읽기 교과서 * 읽기 수업 * {(지금 - 여기 - 나) * 언어} * 반복 / 평가 1. <범주1> 평가 주체에 따른 읽기 평가 방법
1) 능동적·자율적인 평가 주체로서 ‘나’
2) 공동 사고 작업을 위한 평가 주체
2. <
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평가제를 받아들일 수 있는 자세와, 학생과 학부모등의 평가주체들의 훈련도 이루어져야 한다고 생각합니다.
한편, 교원평가제의 대안에 있어서 저는 학생들에 대한 요소가 무엇보다도 중요하다고 생각합니다. 교육을 하는 주체는 교사이지
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평가주체에 학부모가 참여한다는 점은 다소 논란의 여지가 있다. 실제로 교원은 전문직의 성격이 강하다. 비전문가인 학부모가 전문가인 교원을 평가한다는 점은 많은 부분에 대하여 신중한 고려가 선행되어야 할 것이다.
이해찬 교육부장
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평가에 대한 익명성 보장 불신, 학부모의 공개수업 참여율 저조, 평가결과에 대한 객관성 불신 등이 있다. 또한 평가 주체 및 요소별 평가결과 분석내용을 살펴보면 전반적으로 평가주체별 만족도가 다소 높아졌으나 동교교원의 만족도가 가
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