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을 치르고 난 뒤 좋은 성적을 얻으면 다음에도 가져가는 경우
5) 작동적 조건형성의 적용
- Skinner는 프로그램 교수법을 도입하려 했지만 전통적 교수방법보다 더 나은 것으로 평가받지 못했다
4. 작동적 및 고전적 조건형성의 비교
- 작동적 조
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조건형성 ex) 수학교사가 싫으면 수학이 싫어짐
3. Skinner의 조작적 조건형성
<행동주의 학습이론>
1. Pavlov의 고전적 조건형성
2. Skinner의 작동적 조건형성
3. Bendura의 관찰학습(사회적 학습)
<행동주의 장점과 단점>
긍정적 영향
부정적
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성인 학습자의 경우에는 이를 그대로 적용하기에는 제한점이 있다는 것을 간과해서는 안될 것이다. 1. 서론
2. 본론
(1) 조건형성구분
1) 고전적 조건형성
2) 조건적 조건형성의 원리
3) 강화계획
4) 실제에의 적용 - 프로그램 학습
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성행한 경우 그 행동은 고정적으로 계속되려는 경향
ex)부적을 지니고 시험에 붙은 사람이 다시 부적을 사용
5) 작동적 조건형성의 적용
① Skinner: 프로그램 교수법 도입 시도. 그러나 좋은 평가를 받지 못함.
② 행동조형의 원리
-체계적 둔
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조건형성
(1) 조건반사 실험
(2) 기본원리와 개념
(3) 고전적 조건형성의 학습원리
2. Skinner의 작동적 조건형성
(1) 스키너의 실험
(2) 작동조건형성의 주요원리
(3) 간헐적 강화의 종류
(4) 소거와 자발적 회복
3. Bendura의 관찰학습(사회적
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스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한
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조건형성
고전적 조건형성에서는 이전에는 중립적이었든 자극이 결과적으로 자동적이거나 반사적인 반응을 유발하게 된다. 행동을 유발하는 힘이 없는 중성자극에 반응유발능력을 불어넣어 조건자극으로 변화시키는 과정이 고전적 조건화
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