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수 있다.
상
10을 이해하여 학습지의 문제를 모두 해결하였다.
수업 중 활동2, 3, 활동 후 형성평가
관찰법, 학습지
중
10을 이해하였으나, 4~3문제 해결하였다.
하
10을 이해하지 못해 2문제 이하로 해결하였다.
※ 학습지 예시
6. 50까지의 수 - 10
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수인 것을 잘 기억해 주세요. 다음시간에는 19까지 배우겠습니다.
S1:10에 대해 배웠습니다.
S2:9보다 1 큰 수는 10입니다.
S3:10은 8보다 2가 큽니다.
3′
(40)
※판서계획
단 원 : 6. 50까지의 수
공부 할 문제 : 10의 개념을 알고, 읽고 써보자.
활 동1 :
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수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 10에 대해서 알아봅시다.
<학습 순서>
- 10 알아보기
- 10 쓰고 읽는 법 알아보기
- 10 읽고 쓰는 법 연습하기
- 10 모으기와 가르기
5. 50까지의 수
9
10
- 쓰기 : 10
- 읽기 : 십,
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수는 1)이다.
② 10을 활용하여 모든 자연수는 십진기수법으로 나타내어 질 수 있다.
③ 10의 보수는 덧셈과 뺄셈의 기초가 된다.
④ 몇십과 몇십 몇의 구성 방법은 모든 자연수의 구성 방법과 동일하기 때문에 50까지 수의 구성 방법을 이해하는
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6 (INTERNET PROTOCOL VERSION 6)
3. 각국의 유비쿼터스 정책 및 동향
3-1 한국의 유비쿼터스 정책 및 동향
3-2 미국의 유비쿼터스 IT산업 동향
3-3 유럽의 유비쿼터스 IT산업 동향
3-4 일본의 유비쿼터스 IT산업 동향
3-5 미국과 일본의 유비
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