|
50까지의 수
학습목표 : 몇 십 몇을 알 수 있다.
<활동>
◎ 활동 1 - 물건 세어보기.
◎ 활동 2 - 수를 세어보기.
◎ 활동 3 - 숫자 세기 게임.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
몇 십 몇을 셀 수 있다.
상
몇
|
|
|
50까지의 수
◎ 학습주제 10을 읽고 쓰기
◎ 학습문제 ♣ 10을 세어 봅시다.
♣ 10을 읽고 써 봅시다.
활동1. 10을 세고, 읽고, 써 보아요.
활동2. 10을 찾아보아요.
활동3. 10개 만들기 놀이를 해 보아요.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기
|
|
|
물고기를 다 묶으면 가장 많이 물고기를 묶은 사람이 승리합니다
물고기를 가장 많이 가진 사람은 누구인가요?
몇 마리 인가요?
00이요!
49마리입니다.
마무리 하기
마무리 및 차시예고
◆마무리 및 차시예고
2분
이번 시간에는 몇 십 몇에 대해
|
|
|
50까지의 수
공부 할 문제 : 10의 개념을 알고, 읽고 써보자.
활 동1 : 구체물 세기
활 동2 : 10을 알 수 있어요.
활 동3 : 별을 모아보자.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
10의 개념을 알고, 읽고 쓸 수 있는가?
|
|
|
50까지의 수
학습문제: (10)의 크기를 익히고, (10)을 읽고 써 봅시다.
활동1: 10 알아보기
활동2: 손가락 게임
활동3: 10 만들기 게임
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
10의 크기에 대한 감각을 익히고, 10을 읽
|
|
 |
50㎝ 상승시켜, 기상 이변과 질병 만연, 생태계 파괴, 해안 인구 밀집 지역 침수 등의 피해를 일으킬 것으로 예상된다.
【문항 10】환경 문제는 환경 체계의 균형을 유지하는 자정 작용이나 순환 체계가 원활하게 움직이지 않게 되어 환경 문제
|
|
|
50)
▶과제를 제시하고 차시를 예고한다.
“과제는 오늘 배운 내용과 관련된 익힘책을 풀어보는 것으로 대신하겠어요. 다음 시간에는 함수의 그래프에 대해서 공부해 볼꺼예요.”
▶과제와 차시학습내용을 메모한다.
인사 및 정리
▶인사하고
|
|
|
50)
▶과제를 제시하고 차시를 예고한다.
“다음시간에는 부가가치세의 계산에 대해 배워볼 거예요. 미리 교과서를 읽어오면 좀 더 수업하는 게 어렵지 않겠죠? 56p-59p까지 교과서를 꼭 읽어보고 옵시다.”
▶과제와 차시학습내용을 제시한다.
|
|
 |
50')
※ 참고문헌
미적분과 통계 기본 교과서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2009. 8. 19, 교육과학기술부 검정)
미적분과 통계 기본 교사용 지도서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
?
|
|
메뉴펼치기
