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수학이 그저 수식을 외우는 것이 아니라 \'왜?\'라는 의문으로 시작하여 \'아하! 그렇구나.\' 하고 저절로 깨달을 수 있도록 재미있는 이야기를 들려주고 또 놀이를 통해 스스로 셈하는 법을 깨쳐 보게 한다. 그러면 아이들은 수학을 발달시켜온
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수학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
교사 : -에 관한 등식으로 푼다.
-에 관한 식으로 나타낸다.
- 에 관해 정리한다.
모두 같은 말이예요. 알겠죠?
하나,둘,셋. 아하.
그럼 선생님이 을 에 관해 풀어볼게요.
[판서]
그
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더하기와 빼기 능력
2) 곱하기와 나누기 능력
2. 수연산의 기초개념에 대해 부모가 가정에서 쉽게 할 수 있는 활동
1) 부모가 가정에서 쉽게 할 수 있는 수인식 활동
(1) 0~1세 활동 사례 : 딸랑이를 흔들어 보아요
(2) 2세 활동
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더하기와 빼기를 계산합니다.
S2-3: 곱하기와 나누기는 앞에 나온 순서대로 계산합니다.
※화이트보드
에 적혀있는
공부한 것을
다시 알아보
기를 보면서
내용을 다시
한 번 확인
하도록 한다.
11. 판서계획
(화이트보드)
85쪽의 공부한 것을
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수학문제를 푼다는 점을 지적하고, Ginberg(1980)는 학교에서 유아들이 교사가 바라는 대로 하지 않고 나름대로의 방법을 적용한 연산기준을 통하여 수학과제를 해결하는 빈도가 높다고 하였다. 이들의 연구는 수세기, 더하기 및 빼기의 능력이
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게 받은 아이가 몇 개의 과자를 더 가져가야 하는지 묻는 방식으로
덧셈과 뺄셈에 대해서 알려주는 것이 가능하다.
4.
과일을 이용하여 변화의 방식을 통해 아이에게 덧셈과 뺄셈의 개념을 확립하는 방법.
해당 방법은 형제, 자매, 남매가 있
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수학 교육은 그것이 주가 되기보다는 다른 주제 속에서 부수적인 한 부분으로 잠시 스쳐갈 뿐이다. 급기야 4, 5세가 되면 아이가 수학적 상상력을 키우는 것을 현실이 더 이상 용납하지 않는다. 아이들은 공책을 펴서 더하기를 하고 빼기를 하
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, 수 세기 개념을 형성할 수 있는 활동을 5가지 이상
1) 기계적 세기
2) 합리적 세기
3) 더하기 과제
4) 빼기 과제
5) 모두세기(Counting All)
6) 계속세기(Counting On From Number)
7) 최소세기(Counting On From Larger Number)
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수학적 원리 탐구
2장 역사 속 인물과의 아침 대화
3장 기울기와 변화 도함수의 세계
4장 모든 것의 연결고리 미적분의 힘
5장 수학적 사고로 여는 새로운 시각
6장 더하기와 빼기의 미적분적 접근
7장 조화로운 관계 미분과 적분의 만남
8
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학교에서 중점적으로 다루어짐.
(수학적 단위를 사용하고 대략이라는 용어를 배움.)
●무게와 넓이, 부피의 측정
* 유아의 면적과 부피 측정 발달과정
- 수준 1: 6세에 이르기까지 면적과 부피에 대한 보존능력 없음.
- 수준 2: 6, 7세경 면적의 보
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